مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
Volume 18, Numéro 1, Pages 175-196
2025-06-03
الوظائف التعليمية في كتاب اللغة العربية السنة الثالثة ابتدائي وفق نموذج برنار سبرينغ للوظائف التعليمية
الكاتب : خنيش السعيد .
الملخص
تهدف الدراسة الى بيان الوظائف التعليمية المؤسسة لمراحل تعلمات التلميذ في منهاج اللغة العربية للسنة الثالثة من الطور الابتدائي، لا تقف الدراسة عند هذا الحد بل تأخذ على عاتقها محاولة استظهار ذلك من خلال اعتماد نموذج تطبيقي في صناعة التعلمات عند الغرب وهو نموذ سبرينغ للوظائف التعليمية. لا يخفى على المتخصصين في البيداغوجيا والدوائر التعليمية أهمية بناء الوظائف التعليمية وتحقيقها من قبل التلميذ في هذه المرحلة، حيث نعتبرها المرحلة الأساسي لتحقيق الكفاءات التعليمية المستهدفة. ضمن إطار البحث عن الوظائف وفق نموذج سبرينع للوظائف التعليمية فإننا نعتمد القراءة الوصفية للنماذج النصية واللغوية المضمنة في كتاب اللغة العربية، مستدعيين في ذلك جميع النشاطات اللغوية والافهامية المقررة، آخذين بعين الاعتبار الملاحظات والتعليمات والاشارات المسجلة في دليل استعمال الكتاب المدرسي الموجه أساسا للمعلم قصد توضيح وتوجيه العلمية التعليمية في اتجاهها السليم. The study aims to show functional didactics that establish to the student stages learning in arabic language curruculum in primary school, the study d’ont limit on this it attempts also to appear the adoption pratical model in creation learning in occidental region which is the model of bernard springfor fUnction education. It is not hedden to specialists in pedagogy and educational circles the importance of creation functional learnings and adrieve the targeted educational competencies by the student at this stage. In searching the functional learnings according to spring, we adopt a descriptive reading of the textual and linguistics models included in Arabic language book, we require all the linguistic and comprehension activities designed, teaching into consideration observations, instructions and signs registred to the teacher in order to the explain and monitor learning process trunly.
الكلمات المفتاحية
كتاب اللغة العربية ; ال ; ظائف التعليمية ; برنار سبرينغ
مقالات مماثلة
طالبي ياسمينة
.
ص 42-53.
أ / نزيهة زكور
.
د / صالح غيلوس
.
ص 166-181.
