مجلة طبنـــة للدراسات العلمية الأكاديمية
Volume 8, Numéro 1, Pages 108-138
2025-06-01
واقع ممارسة القيادة التربوية وفق نظرية المسار والهدف لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين في المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية
الكاتب : نعمان قعوار ديانا بولص .
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة القيادة التربوية وفق نظرية المسار والهدف لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين في المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم جمع البيانات الكمّية من عينة عشوائية ضمّت 381 معلمًا ومعلمة، وتم تطبيق استبانة تم التأكد من صدقها وثباتها، أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لتقديرات عينة الدراسة في مجالات مقياس ممارسة القيادة التربوية تراوحت بين 3.57 و4.02. جاء "النمط الموجه بالإنجاز" في المرتبة الأولى بمتوسط قدره 4.02، بينما جاء "النمط التوجيهي" في المرتبة الأخيرة بمتوسط 3.57. كما بلغ المتوسط الحسابي الكلي 3.80، مما يشير إلى أن واقع ممارسة القيادة التربوية كان بدرجة مرتفعة وفقًا لوجهة نظر المعلمين. أوصت الباحثة بضرورة عقد اجتماعات دورية بين مديري المدارس والمعلمين لتحديد معايير المكافآت والتقييم، وتوزيع المهام بما يتناسب مع التخصصات والقدرات، بالإضافة إلى إعداد نشرات تربوية توجه مديري المدارس لإشراك المعلمين في اتخاذ قرارات تربوية متعلقة بسير العمل في المدارس.
الكلمات المفتاحية
ممارسة، القيادة التربوية، نظرية المسار والهدف، مديري المدارس، المعلمين، المحافظات الشمالية.
مقالات مماثلة
بتول غانم
.
ص 8-26.
مخامرة كمال
.
عجوة محمد
.
ص 83-115.
أبو خيران أشرف
.
نجوم فراس
.
ص 62-81.
أبو خيران أشرف
.
إطميزة نسرين
.
القاسم حسام
.
ص 29-50.
