مجلة الباحث في الأرطوفونيا
Volume 0, Numéro 0, Pages 5-12
2024-07-17
الكاتب : مهول فازية . أزداو شفيقة .
تعتبر القراءة الركيزة الأساسية التي يعتمد عليها التعليم في المجال المدرسي، وهي نشاط معرفي، يستلزم فيها عددًا من الاستجابات البصرية تنجز من خلالها سلسلة من الحركات العينية، فقراءة أي نص مكتوب يتطلب عملية إبصار النص والقيام بحركات الرأس والعينين إذ تتطوّر حركة العين لتتلاءم مع النضج في القراءة، وتجدر الإشارة إلى أن مهارة حركة العين، وقصر وقفات التحديد وتقليلها، والعودة سريعا للانتقال إلى السطر التالي، هي من ملامح اكتساب مهارة القراءة، وهذه الحركات بحاجة إلى الإدراك البصري، فهو عامل أساسي ومهم يتدخل عملية القراءة نهدف من خلال هذه الدراسة إلى إبراز أهمية الإدراك البصري في اكتساب مهارة القراءة وكذا علاقته بسرعة القراءة
الإدراك البصري- سرعة القراءة
لعزري نصرالدين
.
مجاهد مصطفى
.
ربوح صالح
.
ص 703-715.
بوحدي هيندة
.
ص 353-368.
تشعبت ياسمينة
.
زويرة شيخاوية
.
ص 135-145.
تمجيات كنزة
.
ص 156-174.
بشير حسام
.
بوشوارب عبد الباسط
.
ص 364-380.