مجلة العلوم الإسلامية والحضارة
Volume 10, Numéro 1, Pages 425-444
2025-01-31

اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (adhd) -في ضوء بعض النظريات المفسرة- Attention Deficit Hyperactivity Disorder (adhd) – In Light Of Some Explaining Theories-



الكاتب : سعداوي يوسف . بوسنة عبد الوافي زهير .

الملخص

يعد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه(ADHD) أحد أكثر الاضطرابات النمائية شيوعا عند الأطفال والمراهقين، فحسب (DSM 5 2013)، فإنه يؤثر على ما يقدر بحوالي 5 إلى7% من هذه الفئة العمرية في العالم، إذ يتميز هذا الاضطراب بأعراض مثل الاندفاعية، فرط الحركة، صعوبة الانتباه والتركيز مما يؤثر سلبا على الحياة الاجتماعية والأداء الأكاديمي للفرد المصاب به. وعلى الرغم من انتشار هذا الاضطراب إلا أن العوامل والأسباب الكامنة وراءه لا تزال موضع نقاش، فالأبحاث سلطت الضوء على عدد من العوامل التي ساهمت في ظهور هذا الاضطراب بما في ذلك العوامل الوراثية، العصبية، البيئية والنفسية. وعليه يهدف هذا المقال إلى مراجعة الأدلة العلمية المتعلقة بأهم النظريات المفسرة لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه منها النظرية العصبية، النظرية الوراثية والنظرية البيئية، كما سيتم مناقشة الآثار السريرية لهذه النظريات. Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is one of the most common developmental disorders in children and adolescents. According to the DSM 5 (2013), it affects an estimated 5-7% of this age group worldwide. This disorder is characterized by symptoms such as impulsivity, hyperactivity, difficulty paying attention and concentrating, which negatively affects the social life and academic performance of the affected individual. Despite the prevalence of this disorder, the factors and causes behind it are still under debate. Research has shed light on a number of factors that have contributed to the emergence of this disorder, including genetic, neurological, environmental and psychological factors. Accordingly, this article aims to review the scientific evidence related to the most important theories explaining ADHD, including the neurological theory, the genetic theory and the environmental theory. The clinical implications of these theories will also be discussed.

الكلمات المفتاحية

اضطراب ;فرط الحركة ; نقص الانتباه.disorder, hyperactivity, attention deficit

مقالات مماثلة

دراسة المهارات الاجتماعية عند الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركي وتشتت الانتباه (دراسة مقارنة بين الاطفال ذوي اضطراب فرط الحركي وتشتت الانتباه وبين الاطفال العاديين) A Study Of Social Skills In Children With Hyperactivity Disorder And Attention Deficit (a Comparative Study Between Children With Hyperactivity Disorder And Attention Deficit Hyperactivity Disorder And Normal Children)

بن شوك اسماء .  اسيا عبد الله . 
ص 188-204.

اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه Adhd واقع التشخيص وسبل التكفل Attention Deficit Hyperactivity Disorder (adhd) Diagnosis And Treatment

جمال الدين فطام . 
ص 01-19.

دراسة تشخيصية لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى الطفل المتمدرس Diagnostic Study Of Hyperactivity Disorder And Attention Deficit Hyperactivity Disorder In School Children

ريان بوترعة . 
ص 23-36.

دور برنامج Padovan في خفض مظاهر اضطراب الخط لدى التلاميذ الذين يعانون من اضطراب فرط النشاط الحركي مع تشتت الانتباه Padovan Program Role In Reducing Manifestations Of Graphism Disorder In Students With Attention-deficit/hyperactivity Disorder (adhd)

وهيبة جنون .  سماي فايزة . 
ص 63-84.

اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى الطفل المتمدرس: مقاربة نظرية Attention-deficit Hyperactivity Disorder In The School Child: A Theoretical Approach

امال بوكرو . 
ص 35-46.

Formats de citation