مجلة اقتصاديات شمال افريقيا
Volume 21, Numéro 1, Pages 138-165
2025-03-03
"أثر التعلم التنظيمي في تعزيز الابتكار التكنولوجي: دراسة تطبيقية على كليات عنيزة في المملكة العربية السعودية""the Impact Of Organizational Learning On Enhancing Technological Innovation: An Applied Study On Onaizah Colleges In The Kingdom Of Saudi Arabia"
الكاتب : عربي محمود . محمد رضوي .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف تأثير التعلم التنظيمي بأبعاده المختلفة على تعزيز الابتكار التكنولوجي في كليات عنيزة في المملكة العربية السعودية، مستخدمةً عينة مكونة من 105 فردًا من أعضاء هيئة التدريس والعاملين، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبانة لجمع البيانات التي تم تحليلها باستخدام برنامج SPSS، متضمنةً أساليب إحصائية مثل المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، معاملات الارتباط، وتحليل الانحدار البسيط والمتعدد، وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية ودالة إحصائيًا بين التعلم التنظيمي والابتكار التكنولوجي، حيث تبين أن التعلم التنظيمي يفسر 64% من التباين في الابتكار التكنولوجي ، وكانت القيادة الداعمة للتعلم من أكثر الأبعاد تأثيرًا، وأوصت الدراسة بضرورة تبني استراتيجيات تشجع على تبادل المعرفة والتعاون بين الموظفين، وتعزيز شراكات الصناعة والجامعة، وتوفير بيئة تنظيمية محفزة على الحوار والاستفسار وتطوير نظم معلومات فعّالة، لتحقيق رؤية جماعية مشتركة تدعم الابتكار والتطوير المستمر. لدعم رؤية المملكة 2030م . This study aimed to explore the impact of organizational learning in its various dimensions on enhancing technological innovation at Unaizah College in the Kingdom of Saudi Arabia, using a sample of 105 faculty members and staff. The study adopted a descriptive-analytical approach and utilized a questionnaire to collect data, which were analyzed using SPSS software, incorporating statistical methods such as arithmetic means, standard deviations, correlation coefficients, and simple and multiple regression analyses. The results showed a positive and statistically significant relationship between organizational learning and technological innovation, with organizational learning explaining 64% of the variance in technological innovation, and supportive leadership for learning being one of the most influential dimensions. The study recommended adopting strategies that encourage knowledge exchange and collaboration among employees, enhancing industry-university partnerships, and providing an organizational environment that fosters dialogue and inquiry and develops effective information systems, to achieve a shared collective vision that supports innovation and continuous development, in support of Saudi Arabia’s Vision 2030.
الكلمات المفتاحية
التعلم التنظيمي-الإبتكار التكنولوجي -كليات عنيزة بالمملكة العربية السعودية . Organizational Learning, Technological Innovation, Onaizah Colleges in the Kingdom of Saudi Arabia.
مقالات مماثلة
موسي محمود
.
الخريجي يزيد
.
العطية علي
.
ص 197-220.
Moussa Mahmoud
.
Kamel Zuheir
.
pages 219-242.
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
