مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 13, Numéro 1, Pages 48-64
2025-02-01

Modern Education Strategies: Blended Learning And Project-based Learning



Authors : Hattabi Sadik .

Abstract

Abstract: The article discusses two modern education strategies: blended learning and project-based learning (PBL). Blended learning combines traditional face-to-face instruction with online components, providing students with flexibility and convenience. This approach allows learners to access course materials at their own pace, enhancing engagement through diverse teaching methods such as interactive quizzes and multimedia resources that cater to different learning styles. On the other hand, project-based learning emphasizes active student participation through real-world projects, fostering critical thinking, collaboration, and problem-solving skills. PBL encourages students to explore complex questions and develop solutions, deepening their understanding of the subject matter. The article highlights that both strategies improve academic performance and prepare students for future challenges. Educators must adapt to these methodologies by incorporating technology and creating supportive learning environments. تناقش المقالة استراتيجيتين حديثتين في التعليم: التعلم المدمج والتعليم القائم على المشاريع (PBL). يجمع التعلم المدمج بين التعليم التقليدي وجهًا لوجه والمكونات عبر الإنترنت، مما يوفر للطلاب المرونة والراحة. يتيح هذا النهج للمتعلمين الوصول إلى مواد الدورة وفقًا لسرعتهم الخاصة، ويعزز المشاركة من خلال أساليب تدريس متنوعة مثل الاختبارات التفاعلية والموارد متعددة الوسائط، مما يلبي أنماط التعلم المختلفة. من ناحية أخرى، يركز التعليم القائم على المشاريع على مشاركة الطلاب النشطة من خلال مشاريع واقعية، مما يعزز التفكير النقدي والتعاون ومهارات حل المشكلات. يشجع PBL الطلاب على استكشاف أسئلة معقدة وتطوير حلول، مما يعمق فهمهم للموضوع. تشير المقالة إلى أن كلا الاستراتيجيتين تحسنان الأداء الأكاديمي وتعدان الطلاب للتحديات المستقبلية. يجب على المعلمين التكيف مع هذه المنهجيات من خلال دمج التكنولوجيا وخلق بيئات تعليمية داعمة.

Keywords

: Blended learning, Project-based learning, Engagement , Technolog ; التعلم المدمج ، التعليم القائم على المشاريع ، التكنولوجيا ، المشاركة

Les articles similaires

The Effectiveness Of Blended Learning Based On Digital Games In Increasing Students' Motivation Toward Learning Mathematics

Ahmed Al Kharusi .  Mustafa Al Abri .  Amal Al Badi .  Ahmed Alhadhrami . 
pages 13-26.

An In-depth Investigation Into The Project-based Learning In Algerian Secondary Education: Teachers’ And Learners’ Perceptions, Challenges And Difficulties.

Belmekki Asma .  Baghzou Sabrina . 
pages 579-596.

Students’ And Teachers’ Attitudes Towards The Effect Of Project-based Learning On The Speaking Skill In Higher Education

Harroug Dhikra .  Hellalet Souhila . 
pages 494-516.

The Symbiotic Relationship Between Traditional And Digital Assessment Methods In Algerian Higher Education Blended Learning Environments

Cheriet Imane .  Cheriet Henen . 
pages 697-715.

Blended Learning A Strategic Direction Of The Higher Education System In Algeria, An Analytical Study.

Khaldi Hamida . 
pages 369-388.

Formats de citation