Revue de Recherches et Etudes Scientifiques
Volume 19, Numéro 1, Pages 870-884
2025-01-31

العرفانية و تلقي النص مقاربة براون و يول و سبربر و ولسن أنموذجا Cognitive Reception Of Text Brown, Yule, Sperber And Wilson’s Approaches As A Model



الكاتب : ميرود سعاد .

الملخص

ملخص: يهدف هذا البحث إلى إبراز دور المتلقي في صنع انسجام النص و التركيز على أهمية السياق بأنواعه في تفعيل عملية التلقي المتمثلة في الكشف عن دلالة النص و لتوصل إلى مقصد المتكلم/ الكاتب. نريد أيضا شرح كيفية تلقي النصوص من الجانب العرفاني عند كل من "براون و يول" اللذان يركزان على عمل الذاكرة و السياق الاجتماعي والثقافي، و "سبربر و ولسن" من خلال نظريتهما "الملاءمة"، حيث يربطان الفهم والانسجام بالسياق الذي يمثل فرضيات أو معلومات مخزنة في الذاكرة تستغل لتأويل نصوص جديدة أو ما يسمى بالأثر المعرفي. كما نعرض لكيفية معالجة المعلومات في الذهن حسب تيار المنظومية. توصلنا إلى أن الحكم على انسجام النص يرتبط خاصة بالمتلقي المتخصص الذي يعتمد بشكل كبير على السياق الذي يساعد على ضبط عدد التأويلات. السياق ليس معطى جاهزا و لكن ينتج عن معالجة ذهنية للمعلومات المخزنة في الذاكرة و يتطلب التأويل جهدا ذهنيا. Abstract: This research aims at highlighting the recipient’s role in text coherence. It concentrates on the importance of context in the activation of the process of receiving texts in order to discover its meaning and the writer/ speaker’s intention. We want also to explain how texts are received and interpreted from a cognitive view according to two studies. Brown and Yule’s study which focuses on the role of the memory and the social and cultural contexts to interpret texts, and Sperber and Wilson’s theory of text relevance through their book Relevance: communication and cognition where they emphasize on context and its cognitive impact. The study shows that the recipient makes the text’s coherence relying on the context and thus limits the number of the text’s interpretations. The context is related to the information stored in the memory and requires mental effort.

الكلمات المفتاحية

النص ; السياق ; المتلقي ; العرفانية ; الانسجام النصي ; الذاكرة ; text ; context ; recepient ; cognitive sciences ; coherence ; memory

مقالات مماثلة

نظرية التلقي وتطبيقاتها في المنظومة التعليمية الجزائرية بين الواقع والمأمول _إشكالية تلقي النص الأدبي القديم لدى متعلمي الطور الثانوي_ The Theory Of Reception And Its Applications In The Algerian Educational System Between Reality And Hope _the Problem Of Receiving Old Literary Text For Secondary Stage Students_ Réception De La Théorie Et De Ses Applications Dans Le Système éducatif Algérien Entre Réalité Et Espoir _ Le Problème De La Réception De L'ancien Texte Littéraire Des Collégiens

تقية هاجر . 
ص 149-160.

مداخل مقاربة النصّ السّرديّ الجزائريّ في ضوء تلقي النصّ وإنتاجه: (النّصوص السّرديّة الجزائريّة بين أنشطة التلقيّ والإنتاج) The Entries Of Approach To The Algerian Narrative Text In The Light Of Reception And Production Of The Text: (algerian Narrative Texts Between Reception And Production Activities)

بومعزة غشام . 
ص 19-40.

تلقي سوسيولوجيا النص الروائي في النقد الجزائري المعاصر عمر عيلان أنموذجا Reception Of The Sociology Of The Narrative Text In The Algerian Contemporary Crticism

علي سحنين . 
ص 1451-1458.

The Faustian Aspects Of American Policy: An Examination Of The Approaches Of Woodrow Wilson (1913-1921) And George W. Bush (2001-2009)

Filali Billel .  Bouzid Djouhaina . 
pages 155-168.

الجزية بين النص التشريعي و النص التاريخي ( دراسة نص بردية جزية بتاريخ:1-8- 116 هـ/ 8-9 -734 م ) The Tribute Between The Legislative Text And The Historical Text (study Of The Text Related By A Tribute Papyrus Dated: 1-8-116 Ah / 8-9-734 Ad)

بحوصي عبد الكريم . 
ص 65-76.

Formats de citation