أفاق معرفية
Volume 3, Numéro 3, Pages 58-74
2024-12-26
الكاتب : ليلى يمينة موساوي .
تركز هذه الدراسة على التعابير االمسكوكة في اللغة العربية والفرنسية، مثل الأمثال والحكم والتعابير الثابتة، من منظور دلالي مقارن. وتستعرض الاختلافات التركيبية والدلالية بين هذه التعابير، مع إبراز تأثير البيئة والثقافة في تشكيل معانيها واستخداماتها. كما تسلط الضوء على التحديات المرتبطة بترجمتها بين اللغتين، بما في ذلك الفروقات الدينية والثقافية والجغرافية، ولأنّ ومواجهة مثلين في لغتين مختلفتين تعد أكثر تعقيدا وصعوبة لوجوب أن يراعي المترجم في وضعها أربعة عناصر إذا لم يجد معادلا لها في لغة الوصول ليحقق ترجمة دقيقة تراعي الجوانب الدلالية والوظيفية واللفظية والمرجعية. تهدف هذه الدراسة إلى تحسين تعليم اللغات الأجنبية وتطوير معاجم مقارنة تُعنى بالأمثال والتعابير الاصطلاحية، مما يعزز التفاهم الثقافي واكتساب اللغة لدى الناطقين بالعربية والفرنسية. وبناء على ما تقدّم، تبادر في ذهننا مجموعة من الإشكاليات نوجزها على النّحو التّالي: ما مدى تأثير التعابير المسكوكة في وضع أدلّة مبسطة تساعد المتعلّم على استيعابها وتوظيفها واثراء رصيده اللغويّ. كيف يمكن استثمار التعابير المسكوكة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟ Abstract : This study focuses on fixed expressions in Arabic and French, such as proverbs, maxims, and idiomatic expressions, from a comparative semantic perspective. It examines the structural and semantic differences between these expressions, highlighting the influence of environment and culture on shaping their meanings and uses. The study also sheds light on the challenges involved in translating them between the two languages, including religious, cultural, and geographical differences. Translating an equivalent proverb or expression from one language to another often proves to be more complex, requiring the translator to take into account four key elements in cases where no direct equivalent exists in the target language. These elements ensure an accurate translation that considers semantic, functional, linguistic, and referential aspects. The study aims to enhance foreign language teaching and develop comparative dictionaries dedicated to proverbs and fixed expressions, thereby fostering cultural understanding and language acquisition among Arabic and French speakers. Based on these premises, a number of questions arise, summarized as follows: • To what extent do fixed expressions contribute to creating simplified guides that help learners understand, utilize, and enrich their linguistic repertoire? • How can fixed expressions be leveraged in teaching Arabic to non-native speakers?
الكلمات المفتاحية: التعابير المسكوكة؛ تحليل دلالي مقان؛ الترجمة؛ البيئة والثقافة؛ تعليم اللغة. Keywords: Fixed expressions; comparative semantic analysis; translation; environment and culture; language teaching.
لحسن رحو
.
ص 174-182.
حال أحلام
.
ص 360-373.
قادري عائشة
.
ص 212-226.
بلعشوي سيدي محمد الحبيب
.
ص 202-221.