العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب
Volume 9, Numéro 1, Pages 541-549
2025-01-20
دور المحتوى التفاعلي الرقمي في تنمية كفاءة المتعلم في اللغة العربية
الكاتب : غيلوس صالح . ارفيس بلخير .
الملخص
إن القفزات النوعية الملحوظة في مجالات تكنولوجيا المعلومات، والاتصالات والإنترنت، وما يصاحبها من تحول رقمي، وكذلك استخدام ودمج تكنولوجيا المعلومات في المنظومة التعليمية، مما يؤدي إلى انتشار ثقافة التعلم الذاتي والتعلم التعاوني من خلال المحتوى الرقمي التفاعلي لتعلم اللغات، والذي يحفز المتعلمين على الانتباه والتركيز. والمساهمة في تحسين فاعلية أدائهم وتحصيلهم المعرفي، من خلال استخدام تقنيات التفاعل الإيجابي والمشاركة بإيجابية و المشاركة الفعالة في التعلم الإبداعي والنقدي. إذ تساهم الوسائل السمعية والبصرية مثل : الحواسيب ومقاطع الفيديو التفاعلية في الحد من الاستخدام المفرط للتعليم المباشر. ويعد استخدام المحتوى الرقمي التفاعلي لتعليم اللغة العربية وتعلمها وسيلة فعالة لجذب المتعلمين وإشراكهم وتفاعلهم المباشر مع هذا المحتوى اللغوي، باستخدام تقنيات التفاعل الإيجابي والمشاركة في تجربة مبتكرة ومشوقة. The remarkable qualitative leaps in the fields of information and communication technology and the Internet, and the accompanying digital transformation, as well as the use and integration of information technology in the educational system, which leads to the spread of a culture of self-learning and cooperative learning through interactive digital content for language learning, which motivates learners to pay attention and focus, and contribute to improving their performance and cognitive achievement, through the use of positive interaction techniques and participation in innovative experiences. And contribute to improving the effectiveness of their performance and cognitive achievement, through the use of positive interaction techniques and active participation in creative and critical learning. Audio-visual aids such as : Computers and interactive videos reduce the excessive use of direct instruction. The use of interactive digital content for teaching and learning the Arabic language is an effective way to attract, engage, and directly interact with learners, using techniques of positive interaction and participation in an innovative and exciting experience.
الكلمات المفتاحية
Digital transformation; information technology; creative learning; Arabic language; learners; language content
مقالات مماثلة
بليصق عبد النور
.
بختي العياشي
.
ص 184-196.
هند علوي
.
ص 62-88.
