العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب
Volume 9, Numéro 1, Pages 156-171
2025-01-20
الأخطاء اللغوية في الكتب المدرسية – نماذج من كتاب القراءة للطور الابتدائي-
الكاتب : حمو نعيمة .
الملخص
الملخص:تعتبر النّصوص وسائل لتعليم اللّغة العربية، ومنها تستخرج الأمثلة لتعليم القواعد اللّغوية، ما يعرف بالمقاربة النّصية، ولذلك ينبغي إنشاؤها بلغة سليمة رفيعة خالية من اللحن والخطأ على مستوى التّعبير والتّواصل الشّفوي والكتابي. لذا فإنّ بحثنا منصب في مجال الاطلاع على السندات التعليمية المتضمنة في الوسائل التّعليمية المصاحبة لمناهج الجيل الثّاني، ومن هذه السّندات كتاب القراءة للسّنة الثّالثة، والرابعة والخامسة للطّور الابتدائي، وكذا برنامج هذه السّنوات، فهل النصوص الموظّفة في هذه السّندات التّعليمية جسّدت فعلا المقاربة النصية؟ هذا ما سنؤكّده من خلال بحثنا هذا. Abstract : Texts are considered as means for learning the Arabic language in which we derive examples to teach Arabic grammatical rules, it is known as the textual approach, that's why it is highly recommended to develop it without making grammatical mistakes at the level of expression and the communication in its both aspects the verbal and the written one . Our study aims at exploring the educational sources embodied in the educational materials in the texts books of the second generation of the primary school represented by 3rd year and 4rt year, including the curriculum. This paper will attempt to answer the following question: Do the texts used for these levels represent really the textual approach ?
الكلمات المفتاحية
الأخطاء اللغوية، الكلمات المفتاحية: الكتاب المدرسي : المقاربة النصية
مقالات مماثلة
فارس نور الهدى زينب
.
صبيات نصيرة
.
ص 293-327.
بن بسعي ليندة
.
فرحاوي كمال
.
ص 116-125.
مشحوق ابتسام
.
بن عبد المالك عبد العزيز
.
ص 208-222.
مهدية بن عيسى
.
ص 523-536.
