معالم
Volume 15, Numéro 2, Pages 63-74
2024-12-31
استثمار الوسائط الإلكترونية في تعليم النحو العربي: دراسة ميدانية لتلاميذ السنة الأولى متوسط باستخدام الخريطة الذهنية كنموذج مقترحات تطبيقية لنماذج مختارة
الكاتب : حميدي وفاء . عيساوي عبد السلام .
الملخص
ملخّص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور الوسائط الإلكترونية في تسهيل تعليم النحو العربي في مرحلة التعليم المتوسط، من خلال اعتماد الخريطة الذهنية كنموذج تعليمي. وتسعى الدراسة إلى تحليل مدى تأثير استخدام هذا الأسلوب على اكتساب المتعلمين للمهارات اللغوية والنحوية، بالإضافة إلى دراسة انعكاساته النفسية والمعرفية على التلاميذ. كما تهدف إلى استقصاء دور المدرسين في تطبيق هذه الوسائط ومدى تأثير ذلك على شخصيتهم وأدائهم التربوي. وأظهرت النتائج الأولية أن استثمار الخريطة الذهنية عبر الوسائط الإلكترونية يساهم في تحسين الفهم النحوي لدي المتعلمين، مع وجود تأثيرات متفاوتة في الأداء بين الفصول الدراسية. رغم التوقعات العالية لتحقيق نتائج إيجابية، ما زالت بعض التحديات تواجه توظيف هذه الوسائل بالشكل الأمثل. Abstract: This study aims to reveal the role of electronic media in facilitating the teaching of Arabic grammar in the intermediate education stage, through the adoption of the mind map as an educational model. The study seeks to analyze the impact of the use of this method on the acquisition of language and grammatical skills by learners, in addition to studying its psychological and cognitive implications on students. The preliminary results showed that investing the mind map through electronic media contributes to improving grammatical understanding among learners, with varying effects on performance between classrooms. Despite the high expectations for positive results, some challenges still face the optimal use of these methods.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: النحو العربي؛ الخريطة الذهنية؛ الوسائط الإلكترونية؛ التعليم المتوسط؛ الأثر النفسي؛ المدرسون؛ التلاميذ.
مقالات مماثلة
شهرزاد غول
.
ص 168-182.
مسعودي طاهر
.
قاسم المختار
.
حميدة خالد
.
ص 1072-1082.
