المجلة الجزائرية التربية والصحة النفسية
Volume 13, Numéro 2, Pages 63-86
2019-12-31
الأخطاء الإملائية والنحوية والصرفية عند الأطفال المعاقين سمعيا المدمجين في المدرسة الابتدائية
الكاتب : حليمة بن صغير . حنان جنان عامر .
الملخص
تشير الدراسات المختلفة إلى انخفاض واضح في المستوى الأكاديمي للتلاميذ من ذوي الضعف السمعي، ويظهر هذا الانخفاض على شكل مشكلات في القراءة والكتابة والحساب وغيرها. وفي هذه الدراسة سنحاول وضع أيدينا على الأخطاء الإملائية والنحوية والصرفية التي يقع فيها التلاميذ ضعاف السمع المدمجين بأقسام خاصة بالمدارس الابتدائية أثناء الكتابة. حيث أن الملاحظ لما يكتبه هؤلاء التلاميذ يجد أشكالا متعددة للأخطاء الإملائية والنحوية والصرفية التي يقعوا فيها. ولأن هذه الأخطاء لم تحصر ضمن إطار بحثي محدد جاءت هذه الدراسة لتحاول التعرف عليها وتصنيفها وكذا فهمها واقتراح ما أمكن لاستدراكها.
الكلمات المفتاحية
الأخطاء الإملائية؛ الأخطاء النحوية؛ الأخطاء الصرفية؛ المعاقون سمعيا.
مقالات مماثلة
ليندة بن طالبي
.
ص 265-279.
أعراب وردية
.
ص 72-92.
دحلال فاطمة الزهراء
.
عنو عزيزة
.
ص 373-392.
براهيمي سعاد
.
حمري أمال
.
ص 35-61.
سليمان منيرة
.
حمودة سليمة
.
ص 585-605.
