مجلة الراصد لدراسات العلوم الاجتماعية
Volume 4, Numéro 2, Pages 42-53
2024-12-29
دور أساتذة الجامعة في تحقيق جودة التعليم العالي
الكاتب : شريفي شعبان .
الملخص
كان للتغيرات الحاصلة في مجتمعاتنا اليوم، وما أفرزته من تطورات على جميع الأصعدة، الأثر البالغ على مؤسسات المجتمع المختلفة، ومن أجل مواكبة هذه التغيرات فالجامعة وعلى غرار باقي المؤسسات أصبحت ملزمة أكثر من ذي قبل على التوجه نحو مسايرة، ومواكبة هذه التغيرات، ضمانا للقيام بالدور الفعلي الذي انشئت من أجله، ولا يتأتى هذا إلا من خلا ل الابتعاد عن الجمود الذي تعرفه، والمفاهيم التقليدية التي أصبحت لا تتماشى مع ما يحدث في وقتنا الحالي الذي أصبحت تسوده السرعة في الوصول إلى المعلومة، وكثرة العلوم والمعارف والمفاهيم. والجامعة الجزائرية كغيرها من جامعات العالم تسعى جاهدة لمواكبة هذه التغيرات للحاق بركب الدول المتقدمة سيما في مجال التعليم العالي، من خلال تبنيها لمقاربات حديثة تهدف إلى الحصول على مخرجات ذات نوعية، والتخلص من التكوين المبني على الكم، وهو الأمر الذي لمسناه في الآونة الأخيرة من خلال إقدام الجزائر على القيام بمجموعة من الإصلاحات مست مختلف القطاعات، على غرار قطاع التعليم العالي، ولعل أبرزها كان تبني الجامعة الجزائرية لنظام "ل.م.د" الذي يتضمن إعادة النظر في تكوين كل من الطالب، والأستاذ الجامعي على حد سواء؛ هذا الأخير الذي يعتبر المحرك الأساسي الذي تقوم عليه مخرجات الجامعة، وأحد مؤشراتها النوعية نحو تحقيق الجودة الشاملة في قطاع التعليم العالي. ومن هذا المنطلق ارتأينا البحث في هذا الموضوع الذي يتعلق بماهية دور الأستاذ الجامعي في ضمان تحقيق جودة التعليم العالي، وكذا العقبات التي يمكن أن تحول دون تحقق ذلك. Abstract: The changes taking place in our societies today, and the developments they have produced at all levels, have had a profound impact on the various institutions of society. In order to keep pace with these changes, the university, like other institutions, has become more obligated than ever before to move towards keeping pace with and keeping up with these changes, to ensure that it plays the actual role for which it was established. This can only be achieved by moving away from the stagnation it knows, and the traditional concepts that have become incompatible with what is happening in our current time, which is dominated by speed in accessing information, and the abundance of sciences, knowledge and concepts. The Algerian university, like other universities in the world, is striving to keep pace with these changes to catch up with developed countries, especially in the field of higher education, by adopting modern approaches that aim to obtain quality outputs and get rid of training based on quantity, which we have seen recently through Algeria’s initiative to carry out a set of reforms that affected various sectors, such as the higher education sector, and perhaps the most prominent of which was the Algerian university’s adoption of the “L.M.D” system, which includes a review of the training of both the student and the university professor alike; the latter is considered the main driver on which the university’s outputs are based, and one of its qualitative indicators towards achieving comprehensive quality in the higher education sector.
الكلمات المفتاحية
التعليم العالي ; الجودة في التّعليم العالي ; الأستاذ الجامعي
مقالات مماثلة
كعبار جمال
.
حنون سمية
.
ص 745-757.
زاوي هاجر
.
كواش خالد
.
ص 427-450.
بلقاسم جوادي
.
فريحة ذويب
.
ص 59-72.
بن أحسن أحسن صلاح الدين
.
زميت فؤاد
.
ص 23-40.
