Revue de Didactique, Linguistique et Traduction
Volume 2, Numéro 2, Pages 92-108
2024-12-31
étudiant Chinois- Enseignant étranger : Un Aperçu Des Relations Pédagogiques Dans L’enseignement Du Français Dans Les Universités Chinoises
Auteurs : Andriantsimahavandy Mino .
Résumé
Depuis ces dernières années, les Chinois vouent un intérêt de plus en plus grandissant pour la langue et la culture françaises. Les relations franco-chinoises se resserrent, favorisant ainsi l’apprentissage du français dans plusieurs centres de langue en Chine. Les Alliances françaises et les Instituts français florissent dans le pays. Certaines universités chinoises dispensent aussi des cours de français à partir du niveau Licence. En tant que professeure étrangère dans une université de l’Empire du Milieu, nous pouvons faire l’expérience de l’enseignement/apprentissage de cette langue et vivons quotidiennement dans un contexte institutionnel chinois qui semble particulier à bien d’égards. Nous nous posons alors l’épineuse question de comment gérer et améliorer les relations pédagogiques avec ces élèves chinois. Que pouvons-nous apporter de plus à ces étudiants que les enseignants locaux n’ont pas pu/su leur fournir ? Les interactions en didactique de la langue française sont ainsi sujettes à une analyse puis à des propositions d’amélioration.
Mots clés
étudiants ; enseignants ; chinois ; français ; relations pédagogiques ; université ; Chine
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