مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 9, Numéro 4, Pages 385-393
2024-12-20
إستراتيجيّة تدريس علوم اللّغة العربيّة في ظلّ جائحة كورونا: دراسة في التّنظير والإجراء والمآل
الكاتب : محمد غالم . عمر بوشنة .
الملخص
لقد كان لظهور وباء كورونا أثر كبير في تغيير الكثير من المعطيات على جميع الأصعدة، لا سيما ما تعلّق بالمجال العلميّ والتعليم، فكان لا بدّ من وجود طريقة أو إستراتيجية لاحتواء الوضع، حتى لا تستلم البشرية للجهل، فانتهجت الجامعات نمط التعليم عن بعد، ليكون بديلا عن التعليم الحضوريّ، وبعد زوال الجائحة ترك هذا النمط من التعليم آثارا على التعليم سواء كانت إيجابية أم سلبية. ولعلّ حقل علوم اللغة العربية أحد الحقول المعرفية التي كان محلّ تجربة لهذا النمط، ونظرا لما تحمله اللغة العربية من خصوصية في التعليم، جاءت هذه الورقة البحثية لتقف على الإستراتيجية التي كانت تدرّس بها هذه العلوم، ومحاولة تقييمها وبيان النتائج المنبثقة عنها بعد زوال الجائحة. The emergence of the COVID-19 pandemic had a significant impact on altering many aspects across various domains, particularly in the scientific and educational fields. It became necessary to devise a method or strategy to manage the situation and prevent humanity from succumbing to ignorance. As a result, universities adopted the model of distance learning as an alternative to in-person education. After the pandemic subsided, this mode of learning left its mark on education, whether positive or negative. The field of Arabic language studies, with its unique characteristics in education, became one of the knowledge areas subjected to this experiment. This research paper aims to explore the strategy used to teach these subjects, evaluate its effectiveness, and examine the outcomes that emerged after the pandemic's resolution.
الكلمات المفتاحية
التعليم عن بُعد؛ جائحة كورونا؛ تدريس اللغة العربية؛ استراتيجية التعليم؛ تطوير المهارات. ; Distance learning; COVID-19 pandemic; Arabic language teaching; Teaching strategy; Skill development.
مقالات مماثلة
سارة برج
.
محمد صاري
.
ص 258-279.
