الساورة للدراسات الانسانية والاجتماعية
Volume 10, Numéro 2, Pages 436-457
2024-12-20
دراسة تحليلية تقييمية للمستوى المورفوتركيبي في كتاب اللغة العربية الجيل الثاني السنة ثالثة ابتدائي نموذجا
الكاتب : حدّار عــيــدة . بن فليس خديجة .
الملخص
يهدف هذا البحث إلى التعرف على الأسس اللغوية المورفوتركيبية المعتمدة في كتاب القراءة الجيل الثاني، ثمّ التعرف على مدى مطابقة هذه الأسس للمنتوج اللغوي المكتوب للتلميذ في المرحلة اللغوية. قد تمّ التوصل إلى النتائج التالية: أنّ كتاب اللغة العربية لا يعتمد على الأسس المورفوتركيبية في بناء المحتوى اللغوي. في مقابل اعتماده على مؤشرين فقط هما علامات العدد وعلامات الجنس، أنّه لا يوجد تطابق في الأسس اللغوية المورفوتركيبية المعتمدة في كتاب القراءة للأسس المورفوتركيبية للمنتوج اللغوي المكتوب للتلميذ في المرحلة اللغوية. The aim of this research is to determine the morphostructural linguistic bases adopted in the second generation of the reading book, and then to determine the compatibility of these bases with the students’ written language product at the language stage. The following findings were reached: The Arabic language book does not rely on morphostructural basics to build language content. In contrast to its reliance on only two indicators, Signs of number and gender, there is no conformity in the linguistic morphostructural grammar adopted in the reading book of the morphostructural of the product of the students’ written language at the linguistic stage.
الكلمات المفتاحية
التحليل؛ التقييم؛ المستوى المورفوتركيبي؛ الكتاب المدرسي
مقالات مماثلة
عباسي سعاد
.
خوان أمينة
.
بن تركية رفيقة
.
ص 23-41.
حيتة زهية
.
بن إبراهيم السعيد
.
ص 19-36.
حورية عطوي
.
سامية ابراهيمي
.
ص 747-782.
