مجلة العلوم الإنسانية
Volume 8, Numéro 1, Pages 97-111
2024-12-12
دراسة تحليلة نقدية لدرسي التشبيه والكناية السنة رابعة متوسط نموذجا
الكاتب : شبرو زهرة السعادة . ميسة سبأ .
الملخص
تسعى هذه المقالة إلى تحسين التعامل مع المادة البلاغية في اللغة العربية، فتضمنت منهجين لطرح فكرة هذا الإصلاح وهما: منهج تحليلي: وذلك بتحليل درسي التشبيه والكناية المبرمجين في المنهاج التربوي الجزائري مع مقارنتهما شكليا بما وجدناه في كتاب الكافي في البلاغة العربية. منهج نقدي: عملنا على كشف نقاط ضعف تقديم المعارف البلاغية، حيث طرحنا الأخطاء الموجودة مع وضع تعديلات منهجية تكوينية تجعل عملية إدراك هذه المعارف أسهل. This given article is seeking to enhance the rhetorical module in the Arabic language. There are as of this article ; two main methods of process long this enhancement, and they are as follow : The Analytical Approach : this method seeks on analysing both programmed analogy and euphemism into the Algerian educational curriculum, while keeping in mind the sense of comparing them formally to what has been found on El-Kafi book of Arabic Rhetoric.
الكلمات المفتاحية
البلاغة –البيان –التشبيه –الكناية – دراسة تحليلية نقدية The Critical Approach : in this respect, we worked on exposing the weaknesses of introducing rhetorical knowledge
مقالات مماثلة
فوزية أوراغي
.
ص 157-174.
احمـــــد فريجـــــة
.
ياسمينة زروق
.
ص 145-161.
زفور مراد
.
سيساني رابح
.
ص 414-429.
عفيف مرنيز
.
جمال وليد
.
ص 142-155.
وسيلة بن عامر
.
فطيمة الزهرة صالحي
.
ص 41-52.
