Passerelle
Volume 13, Numéro 1, Pages 64-84
2024-11-10
"la Lecture Littéraire à Travers Le Prisme Des Dynamiques Culturelles Des Supports Didactiques Du Manuel Scolaire De La 4e Année Primaire"
Auteurs : Elbachir Khadidja . Azdia Leila .
Résumé
Cet article explore comment les supports littéraires du manuel scolaire de la 4ème année primaire intègrent des dynamiques culturelles pour enrichir la compréhension des élèves en matière de culture et de langue. En se concentrant sur trois textes écrits par des auteurs algériens renommés – Kamal Zemouri ("Jasmin"), Taos Amrouche ("La Fête du Mouloud"), et Mouloud Feraoun ("L'Olivier de la Colline") – l'article analyse comment ces œuvres contribuent à l'apprentissage du français langue étrangère (FLE) tout en introduisant des éléments culturels spécifiques. Chaque texte est examiné pour identifier les thèmes culturels qu'il aborde. L'article met en lumière comment ces éléments culturels sont décrits littérairement, comment ils enrichissent la compréhension des élèves et comment ils sont liés à leurs connaissances et à leur expérience personnelle. L'étude souligne l'importance de la perspective personnelle dans la narration littéraire pour engager les élèves et les aider à s'immerger dans les contextes culturels décrits.
Mots clés
Lecture littéraire ; Dynamiques culturelles. ; Supports pédagogiques, ; Textes littéraires algériens ; Identification culturelle
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