Revue Des Sciences Humaines
Volume 35, Numéro 2, Pages 299-311
2024-06-30

The Effectiveness Of The Computerized Electronic Lexicon In Meeting The Needs Of Learners; The School Lexicon “arabic -arabic Dictionary” Critical Analytical Study--



الكاتب : زغاد أنفال أم السعد . هبيرة عزالدين .

الملخص

تسعى هذه المقالة المهتمة بقضايا المعجميّة إلى التعريف بالقاموس المدرسيّ الإلكترونيّ، وإبراز خصائصه، باعتباره رافدا لغويّا تفاعليّا موجّها لفئة المتعلّمين، كما تقف على تحليل المعجم المدرسي قاموس عربي- عربي للتّوصّل إلى فعاليته في تلبية حاجات متعلّمي الطور الابتدائي. قسّمنا الدراسة إلى إطارين أوّلهما نظريّ تطرّقنا فيه إلى أهمّ ما ارتبط بالمعجم العربي المحوسب المتخصّص،في حين كان الإطار التّطبيقي دراسة تحليلية نقديّة للقاموس المدرسي من حيث الشكل، ومحتوى النّص القاموسي. توصلت إلى أنّ المعجم الإلكتروني المحوسب يمتاز بمعايير سهّلت العمل على القاموسيّ وعلى متصفّحه، إلّا أنّ المعجم المدرسي قاموس عربي-عربي كتاب عام نظرا لكون مدوّنته غير منوطة بمناهج الأطوار التعليمية،ونخص بالذكر المرحلة الابتدائيّة، فلا يمكننا اعتباره مصدرا يتجاوز المتعلّمون به الصعاب الّتي تواجههم داخل قاعات الدرس، غير أنّه يخدم غايات معرفية ولغوية وتعبيرية . This article, focusing on lexicological issues, aims to introduce the electronic school lexicon and highlight its characteristics as an interactive linguistic resource for learners. The study analyzes the Arabic-Arabic Dictionary to assess its effectiveness in meeting the learners' needs. The research is divided into a theoretical framework where we delve into the essential aspects of the specialized Arabic computerized lexicon. Whereas, the practical framework involves a critical analytical study of the school lexicon regarding its form and content. The findings indicate that the computerized electronic lexicon is characterized by standards that facilitate the work of the lexicographer and navigators. However, the school lexicon, “Arabic-Arabic dictionary”, is considered a general reference because its content is not tied to educational curricula, particularly at the primary level. It cannot be regarded as a source that goes beyond the challenges faced by learners inside classrooms. Nevertheless, it serves cognitive, linguistic, and expressive purposes.

الكلمات المفتاحية

قاموس مدرسي ; معجم إلكتروني ؛ ; متعلم ؛ ; طور ابتدائي ؛ ; حوسبة ; School Lexicon; Electronic Lexicon; Learner; Primary Level; Computerization

مقالات مماثلة

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

المعاجم المُحوسبة في الوطن العربي ـ دراسة نقدية لمعجم صخر الإلكتروني / Computerized Dictionaries In The Arab World - A Critical Study Of Sakhr Electronic Dictionary -

عزوز سعيدة .  ماجي مصطفى . 
ص 314-327.

فاعليّة استثمار الخرائط الذّهنيّة في شرح المصطلح العلميّ ضمن المعجم المدرسيّ –دراسة لفصل الهمزة في "المعجم العربيّ الأساسيّ"- The Effectiveness Of Investing Mental Maps In Explaining The Scientific Term Within The School Dictionary - A Study Of The Chapter On Hamza In The Basic Arabic Dictionary

بلقاسم بوزيدة نوارة .  بوحوش غنية . 
ص 940-960.

تنميط الكفاية المعجميّة في المعجم المدرسيّ - دراسة وصفيّة تحليليّة لألفاظ الحضارة في بابي "الهمزة والباء" في المعجم الوجيز- Profiling The Lexical Competence In The School Dictionary An Analytical Descriptive Study Of Civilization Words In The Hamza And Baa Chapter In The Al-wajeez Dictionary-

بلقاسم بوزيدة نوارة .  بوحوش غنية . 
ص 88-98.

Formats de citation