AL-MUTARĞIM المترجم
Volume 23, Numéro 2, Pages 105-123
2024-06-30
دور النظرية في تعليمية الترجمة
الكاتب : باهي حياة . عباد احمد .
الملخص
اعتنق الكثير من المترجمين و اللغويين التنظير بعد أن دفعهم بعض من التعقيد الشديد لعملية الترجمة إلى التفكير في ممارساتهم و طرح إشكاليات حولها قصد إيجاد حلول مناسبة، الأمر الذي أدى إلى تضاعف عدد نظريات الترجمة و كل ما يدور حولها. تُدرس اليوم هذه النظريات في أغلبية البرامج التعليمية للترجمة كمواد أساسية، و مع ذلك يعبر بعض الباحثين في ميدان الترجمة عن تحفظاتهم فيما يخص مكانة النظرية في تدريس الترجمة ولا يخفون شكوكهم بدورها في العملية التعليمية لأسباب خاصة. سنحاول في هذا المقال الكشف عن علاقة النظرية بتعليم الترجمة المهنية عن طريق مقارنة الآراء المتضاربة بخصوص الدور التعليمي للنظرية و فحص إلى أي مدى وتحت أي ظروف يمكن وضع النظرية في خدمة التعليم العملي للترجمة.
الكلمات المفتاحية
التعليمية ; الترجمة ; النظرية ; البرنامج ; البيداغوجية
مقالات مماثلة
ماضوي سوسن
.
ص 151-163.
بنطيب نصيرة
.
ص 255-273.
معزوز غبد الحليم
.
ص 85-100.
رمضاني حمدان صديق
.
ص 439-451.
