دفاتر البحوث العلمية
Volume 10, Numéro 2, Pages 689-700
2023-01-13
L’évaluation à L’université Algérienne : Pour De Nouvelles Perspectives évaluatives
Auteurs : Korichi Manel .
Résumé
L’université algérienne suscite depuis quelques années l’intérêt et la préoccupation de tous. Tous les acteurs directs (enseignants, étudiants et administration) ainsi que la société dans son ensemble s'accordent unanimement sur l'état de "dysfonctionnement" et de "crise" de l’université algérienne et soulignent par conséquent, « La nécessité et l'urgence de la doter de moyens pédagogiques, scientifiques, humains, matériels et structurels qui lui permettent de répondre aux attentes de la société et de s’intégrer au système international de l’enseignement supérieur. » Et comme les textes officiels sur la formation universitaire ne se prononcent pas vraiment sur les modalités évaluatives utilisées pour vérifier les connaissances et les compétences maîtrisées par les étudiants ; dont les plus importants sont l’évaluation formative et certificative. Quels sont les aspects de ces deux types ? Et si ces deux pratiques se distinguent, on peut se demander quel type favorise le plus l’apprentissage à l’université ?
Mots clés
Evaluation Modalités Université Connaissances Compétences
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