Action didactique
Volume 3, Numéro 1, Pages 15-29
2020-09-30
Apprentissage De La Production écrite En L2 : Entre échanges à Distance Et En Présentiel
Auteurs : Sakrane Fatima Zohra . Legros Denis . Baccino Thierry .
Résumé
Cette recherche de didactique cognitive traite de la problématique de la production de texte scientifique en L2 chez les étudiants algériens et concerne également les processus de mise en mots. La production de ce type de texte révèle une insuffisance de connaissances sur le monde évoqué par le texte et des connaissances sur la langue chez nos étudiants algériens de filière française. Les données expérimentales ont montré l’efficacité du travail en interaction sur l’activation des connaissances scientifiques lors de la production de texte. Notre présent travail de recherche vise à étudier, d’une part, le rôle des connaissances discursives et des connaissances thématiques dans les interactions verbales et d’autre part, l’effet des interactions sur la mise en mots et plus précisément sur la qualité des textes produits.
Mots clés
Didactique cognitive, Activation des connaissances, Travail en interaction, Production écrite en L2, Qualité des textes scientifiques produits, TICE.
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