مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 11, Numéro 2, Pages 748-761
2022-06-02

Intercultural Continental Paradox: Elp Course Design In Algeria



Authors : Mansouri Mohamed Charif .

Abstract

This research aims to offer insights into the extent of the continental paradox impact on Algerian law students. This paradox results from the differences between the two legal cultures; the Continental Law adopted in Algeria and the Common Law in English-speaking countries. This is likely to cause potential self-contradictions among law students on cultural and linguistic levels giving rise to questioning the reliability of their relationship with legal English teachers inexperienced in legal background. To measure the extent of this impact, a range of tools was used in this mixed-method research such as a professional legal drama movie to watch, a questionnaire and an interview. The findings revealed that Algerian law students suffer from the continental paradox partially. Legal English teachers are recommended to find a solution to this paradox in one of the steps of course design.يهدف هذا البحث إلى تقديم رؤى حول الجانب الإدراكي والثقافي لما يصطلح عليه بالمفارقة القارية الناتجة عن تمايز النظام القانوني في الجزائر والنظام القانوني في البلدان المتحدثة بالإنجليزية، حيث تؤدي هذه الأخيرة إلى تأثير محتمل على تعليمية اللغة الإنجليزية القانونية في الجزائر في شق الادراك الثقافي واللغوي لطلبة القانون فضلا عن مصداقية علاقتهم البيداغوجية بأساتذة اللغة الإنجليزية الذين قد يفتقرون إلى خلفية قانونية. لقد تم ادراج جملة من الوسائل والتقنيات على غرار تقديم فيلم بوليسي واستبيانات ومقابلات في هذا البحث متعدد الطرق. لقد كشفت النتائج أن طلبة القانون الجزائريين يعانون من مفارقة قارية جزئيا من الناحيتين الثقافية واللغوية. وعلى إثر هذا، يوصى أساتذة اللغة الإنجليزية القانونية أن يكونوا على دراية بمفهوم وأبعاد المفارقة القارية وإيجاد حل لهذه المعضلة في إحدى خطوات تصميم دروس اللغة الإنجليزية القانونية وذلك حسب الحالة التي يتم مواجهتها.

Keywords

Continental Paradox; Legal Culture; ELP; Course Design المفارقة القارية؛ النظام القانوني؛ اللغة الإنجليزية القانونية؛ تصميم الدروس

Les articles similaires

Towards A Multi Levelled Approach In Course Design In Esp Course Design For Algerian Economy Students.

Britel Ahmed Nadir .  Sebane Zoubida . 
pages 118-130.

التّحاقل المعرفيّ بين المفارقة النّحويّة والتّفسير في المحرّر الوجيز لابن عطيّة الأندلسيّ مفارقة الحذف أنموذجًا. Interdisciplinarity Between Grammatical Paradox And Interpretation In Al-muharar Al-wajiz Of Ibn Atiyah Al- Andalusi Ellipsis Paradox As A Model

ملياني رشيد .  قادري أمين . 
ص 93-104.

Etude Comparative Entre L’impact De L’entrainement Intermittent Combiné Et L’intermittent Course-course Avec Changement De Direction Sur La Vma Et La Puissance Horizontale Chez Les Footballeurs Des U21 (cas Cr Belouizdad)

Nouadri Ayman .  Hadjidj Mouloud . 
pages 693-703.

Implementing Problem-based Learning To Enhance Problem Solving Skills And Intercultural Competence In Esp Course: The Case Of English For Food Science And Technology

Elmechta Lamia . 
pages 239-255.

L’élaboration D’un Cours De Français Sur Objectifs Universitaires, étapes à Suivre Et Compétences Visées. إعداد درس في اللغة الفرنسية لأغراض جامعية، الخطوات الواجب اتباعها والمهارات المستهدفة The Design Of A French Module For Specific Purposes Of A University Course; The Steps To Follow And The Targeted Skills.

Beghdadi Amina . 
pages 643-651.

Formats de citation