مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 10, Numéro 1, Pages 143-166
2021-07-03
الإبداع الإداري في المؤسسة التعليمية الجزائرية " من خلال دراسة العلاقة بين المقومات وممارسة المراحل"
الكاتب : صحراوي وافية . قماري محمد . زروتي أسماء .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع الإبداع الإداري في المؤسسة التعليمية الجزائرية من خلال معرفة العلاقة بين المقومات وممارسة المراحل. وللإجابة على التساؤلات وتحقيق الفروض قمنا بدراسة مستخدمين فيها المنهج الوصفي الذي يقوم بدراسة الظاهرة كما توجد في الواقع ويهتم بوصفها وصفا دقيقا ويعبر عنها تعبيرا كيفيا وكميا، على عينة قدرها 42 فردا تم اختيارهم بالطريقة الاعتباطية، بجامعة الجزائر . اعتمدنا فيها على الاستبيان كأداة لقياس المتغير حيث تم تطبيق مقياس الإبداع الإداري المصمم من طرف صالح محمد علي الكليبي 2012، وقد توصلنا الى النتائج الآتية: فيما يخص مقومات الإبداع الإداري أنها كانت متوفرة وتبرز في ثلاث مقومات تتمثل في بعد مواصلة الاتجاه، الطلاقة، تحسس المشكل في حين أن كل من مقوم الأصالة والمرونة كانت في المراتب الأخيرة . أما مراحل عملية الإبداع الإداري فإن عمال إدارة جامعة الجزائر لا يمارسون المراحل بترتيب طبيعي وأن أكثر المراحل الممارسة هي تنفيذ الأفكار وأقلها هي مرحلتي إنتاج الأفكار وتقييمها فمن المفترض أن تأتي مرحلة تحديد المشكل تليها مرحلة إنتاج الأفكار فمرحلة التحليل ثم مرحلة تقييم الأفكار وأخيرا مرحلة تنفيذ الأفكار. كما توصلنا إلى وجود علاقة بين مقومات الإبداع وممارسة مراحل عملية الإبداع الإداري .
الكلمات المفتاحية
الابداع الإداري ، المؤسسة التعليمية الجزائرية ، المقومات، ممارسة المراحل.
مقالات مماثلة
فريد دراج
.
رضا قجة
.
ص 129-141.
علي فارس
.
عبد الحليم مزوز
.
ص 56-71.
بالجيلالي خالد
.
بالجيلالي نور الهدى
.
ص 75-102.
سعاد ولد محي الدين
.
أسماء إبراهيمي
.
ص 1-13.
