les cahiers du LADREN
Volume 8, Numéro 1, Pages 11-21
2017-12-31
التدريس بالمقاربة بالكفاءات
الكاتب : Dehah Ahmed .
الملخص
إن التحولات المؤسساتية والاجتماعية والثقافية والاقتصادية والعلمية والتكنولوجية، لها انعكاسات جلية على النظام التربوي، لأن المدرسة في تفاعل دائم مع المجتمع، فهي نتاجُه وتطمح كذلك إلى تطويره وترقيته. وهكذا، فالإصلاح الشامل للمؤسسة التربوية يرمي إلى تشييد نظام تربوي متناسق ناجع، قصد تمكين المدرسة الجزائرية من مواجهة التحديات المتعددة حاضرا ومستقبلا، وتحقيق الشروط العلمية والتكنولوجية التي بإمكانها ضمان تنمية مستدامة. بناء على هذا سعت الجزائر إلى إصلاحات منذ الاستقلال (استرجاع السيادة)إلى يومنا هذا. ومن ضمن الإصلاحات التي أثارت نقاشا واسعا ومداً وجزراً الإصلاحات الأخيرة(2003-2004)، لأنها سعت إلى تغيير أساليب التدريس والتكوين وتحوير المضامين والمناهج الدراسية، وذلك بتطبيق بيداغوجية المقاربة بالكفاءات، التي تهدف إلى بناء كفاءات لدى المتعلمين لتمكينهم من توظيفها في حياتهم المدرسية والاجتماعية والمهنية. Abstract: The context in which the reform of the Algerian education system was initiated is characterized by a set of internal and external factors. For exemple ; pluralism, the market economy, the rapid development of scientific and technological knowledge. All of these factors have imposed on the education system a new approach concerning its conception, perception and structuring called the competency-based approach. So we try to illuminate some concepts that are related to this new method and to identify the difficulties encountered by teachers.
الكلمات المفتاحية
المقاربة بالكفاءات؛ التقييـــم؛ بيداغوجية الإدماج Keywords: Competency-based approach, evaluation, pedagogy of integration.
مقالات مماثلة
منديل نوال
.
ص 81-104.
نجيب عبابسة
.
عبد القادر برقوق
.
ص 109-115.
