اثر المناهج الدراسية في تعزيز المشاركة الانتخابية  دراسة ميدانية لعينة من طلبة كلية العلوم السياسية –جامعة تكريت

Abdualljabbar, هند محمد عبد الجبار; Baider, زيد احمد بيدر

مجلة الناقد للدراسات السياسية
Volume 10, Numéro 2, Pages 12-34
2026-10-15

اثر المناهج الدراسية في تعزيز المشاركة الانتخابية دراسة ميدانية لعينة من طلبة كلية العلوم السياسية –جامعة تكريت

الكاتب : Abdualljabbar هند محمد عبد الجبار . Baider زيد احمد بيدر .

الملخص

الملخص تسعى الدراسة الى بيان دور المناهج الدراسية الخاصة بكلية العلوم السياسية في تعزيز مستوى المشاركة السياسية من خلال قدرتها على الالمام بجميع المواضيع الخاصة بالمشاركة السياسية، وتحليل اراء الطلبة باختلاف مراحلهم الدراسية تجاه المناهج الدراسية وتاثيرها على المشاركة السياسية، وتضمنت الدراسة جانبين الاول نظري يتطرق لدور المؤسسات التعليمية والمناهج الدراسية في تعزيز الوعي والمشاركة السياسة، والاخر نظري يركز على اراء عينة من الطلبة من خلال اسئلة تغطي موضوع الدراسة، وتوصلت الدراسة الى ان الطلاب ذكروا ان المناهج الدراسية ساهمت بتعزيز وعيهم السياسي تجاه المشاركة وجعلتهم ملمين بجميع تفاصيل العملية الانتخابية، ونمت من طموحهم نحو المشاركة السياسية، وجعلتهم قادرين على مواجهة المعلومات المضللة وتحليل البرامج الانتخابية والقدرة على المفاضلة فيما بينها، والدليل على ذلك، اظهرت الدراسة ان المتوسط الحسابي الذي يقيس تأثير المناهج الدراسية على المشاركة السياسية نسبة 4.12%، من مجموع 5 وهي نسبة عالية تؤكد ان الطلبة يقرون بوجود تأثير، فضلا عن اقرار الطلبة بقدرة المناهج على احداث تحول من الموقف العاطفي والعشائري والديني الى المبني على الوعي والاهداف والرامج. Abstract This study aims to demonstrate the role of the political science curriculum in enhancing political participation by its ability to cover all topics related to political participation. It analyzes students' opinions at different academic levels regarding the curriculum and its impact on political participation. The study includes two aspects: the first is theoretical, addressing the role of educational institutions and curricula in promoting political awareness and participation; the second is theoretical, focusing on the opinions of a sample of students through questions covering the study topic. The study concluded that students stated that the curriculum contributed to enhancing their political awareness regarding participation, made them familiar with all the details of the electoral process, increased their aspirations for political participation, and enabled them to confront misinformation, analyze electoral programs, and compare them. As evidence, the study showed that the arithmetic mean, which measures the impact of the curriculum on political participation, is 4.12% out of a total of 5, a high percentage that confirms that students acknowledge its impact. Furthermore, students acknowledge the curriculum's ability to bring about a shift from emotional, tribal, and religious stances to one based on awareness, goals, and programs.