مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 10, Numéro 3, Pages 72-79
2026-09-30
تعليمية اللغة العربية في ظل المنظومة التربوية الحديثة المقاربة بالكفاءات
الكاتب : فرجاني صبرين .
الملخص
ملخص: ان حديثنا عن تعليمية اللغة العربية في الجزائر يكمن في استراتيجية اعتمدتها في تعليم العربية وفق المقاربة بالكفاءات حيث تميزت هذه المقاربة بجعل المتمدرس يسهم في انتاج المعرفة بعد تجاوز مرحلة المقاربة بالأهداف التي اتسمت بالتلقين ووصف المتعلم بالمتفرج حيث ساهمت هذه المقاربة الحديثة في تحويل بوصلة العملية التعليمية التعلمية من المعلم إلى المتعلم وعليه حاولنا في هذا الموضوع وصف تعليمية اللغة العربية في ظل المقاربة بالكفاءات من خلال تعريفها وأهميتها وأهدافها وأهم المحطات والمبادئ التي تقوم عليها ,ومدى مساهمتها في تحويل المتعلم من التلقين وحشو المعلومات الى فرد مستثمر للمعطيات في ما يخدمه ... ; Summary Our discussion of Arabic language pedagogy in Algeria centers on a strategy grounded in the competency-based approach. This approach is distinguished by positioning the learner as an active contributor to the construction of knowledge, moving beyond the earlier objectives-based model that was largely characterized by rote instruction and reduced the learner to a passive observer. The competency-based approach has helped redirect the focus of the teaching–learning process from the teacher to the learner. In this context, this study attempts to examine the teaching of Arabic under this framework by outlining its definition, significance, objectives, key stages, and underlying principles, as well as assessing its role in transforming the learner from a recipient of memorized information into an individual capable of effectively mobilizing and investing knowledge in meaningful, real-life contexts.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: تعليمية اللغة العربية – المقاربة بالكفاءات
مقالات مماثلة
سنقوقه آمال
.
عوفي مصطفى
.
ص 129-140.
كروم العايزة
.
كروم خميستي
.
ص 526-547.
لبنى زعرور
.
فريدة براهيمي
.
ص 40-68.
