جسور المعرفة
Volume 12, Numéro 3, Pages 321-335
2026-09-20
واقع العنف المدرسي في المؤسسات التربوية وعلاقته ببعض المتغيرات دراسة ميدانية لدى عينة من التلاميذ ببعض الثانويات بولاية غليزان
الكاتب : زقاي عبدالقادر .
الملخص
تهدف هذه الدراسة الى التعرف على واقع العنف المدرسي بمؤسسات التعليم الثانوي بولاية غليزان ، وعلاقته بمتغيرات ( الجنس ، الحالة الدراسة ( معيد ، ناجح) ، المستوى التعليمي للوالدين ، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي ، واختيار عينة بطريقة عشوائية متكونة من (1193) تلميذا وتلميذة ، وتم تطبيق استبيان من إعداد الباحث ذو أبعاد ثلاثة (العنف اتجاه الادارة، العنف اتجاه الأساتذة، العنف اتجاه الزملاء) ، وبعد المعالجة الاحصائية للبيانات باستخدام الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss20) ، واختبار الفرضيات جاءت النتائج كما يلي: - مستوى العنف ( الدرجة الكلية ) وأشكاله (العنف اتجاه الادارة، العنف اتجاه الأساتذة، العنف اتجاه الزملاء) منخفض . - توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى العنف تعزى لمتغير الجنس . - توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى العنف تعزى لمتغير الحالة الدراسية ( معيد ، ناجح ) لصالح التلاميذ المعيدين . - توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى العنف تعزى لمتغير المستوى التعليمي للأم ، في حين لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى العنف تعزى لمتغير المستوى التعليمي للأب. This study aims to identify the reality of school violence in secondary education institutions in the state of relizane, and its relationship to variables (gender, study status(repeating, successful), educational level of parents, and to achieve the objectives of the study, the descriptive approach was used, and a sample was selected randomly consisting of (1193) male and female students, and a questionnaire prepared by the researcher was applied with three dimensions (violence towards the administration, violence towards teachers, violence towards colleagues), and after statistical processing of the data using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS20), and testing the hypotheses, the results came as follows: - The level of violence (total score) and its dimensions (violence towards the administration, violence towards teachers, violence towards colleagues) is low. - There are statistically significant differences in the level of violence attributed to the gender variable. - There are statistically significant differences in the level of violence attributed to the variable of academic status (repeating, successful) in favor of repeating students. - There are statistically significant differences in the level of violence attributed to the variable of the mother's educational level, while there are no statistically significant differences in the level of violence attributed to the variable of the father's educational level.
الكلمات المفتاحية
العنف المدرسي ، المستوى التعليمي للوالدين ، الحالة الدراسية( معيد ، ناجح )
مقالات مماثلة
ساردو حسان
.
بيض القول ابراهيم
.
ص 86-101.
عادل ضيف
.
ص 65-95.
بن يوسف وليد
.
ص 121-138.
شعنبي نورالدين
.
ص 236-261.
شعنبي نورالدين
.
بلعالية محمد
.
ص 171-191.
