مجلة علوم اللغة العربية وآدابها
Volume 18, Numéro 2, Pages 555-567
2026-09-15
ملكة القراءة بين صعوبات التعلّم وضعف الأداء عند تلاميذ الابتدائي (السّنة الثّانية والخامسة ابتدائي أنموذجا)
الكاتب : جابر عائشة .
الملخص
ملخص: تُعتبر ظاهرة صعوبة التعلّم من الظواهر التربوية التي شغلت بال المختصّين، والتي تُعد من الموضوعات المهمّة في الوقت الحاضر في مجال التربية والتعليم، وذلك لتصاعُد نسبة انتشار الأطفال ذوي صعوبات التعلم داخل المجتمع المدرسي، والمتمثّلة في صعوبة الكتابة والقراءة، والعمليات الحسابية وغيرها ومن أجل التعرف على هذه المشكلة وتشخيصها وإيجاد علاج لها، قمنا بهذا البحث لتحديد صعوبات تعلّم القراءة لدى تلاميذ السنة الثانية والخامسة ابتدائي وايجاد حلول ممكنة لتحسين الوضع التعليمي لهؤلاء التلاميذ. Summary: Learning difficulties are considered one of the educational phenomena that have attracted the attention of specialists, and they are among the most current topics in the field of education. This is due to the increasing prevalence of children with learning difficulties in the school environment, which are manifested in difficulties related to writing, reading, arithmetic operations, and others. In order to understand, diagnose, and find treatments for this issue, we conducted this research to identify the reading difficulties among second and fifth-grade primary school pupils and to propose possible solutions to improve the educational outcomes of these students.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: صعوبات التعلّم، نشاط القراءة، التعليم الابتدائي، التأخّر الدراسي، الضّعف القرائي. ; key words: Learning difficulties, reading activity, primary education, academic delay, reading weakness.
مقالات مماثلة
بوحملة عمر
.
ص 171-190.
قدوري أمال
.
مشري سلاف
.
ص 137-154.
