الإحياء
Volume 26, Numéro 2, Pages 635-650
2026-07-31
مركزية القيم في بناء شخصية الطالب الجامعي المسلم
الكاتب : قاسمي عمار .
الملخص
في مجال تصنيف الحضارات وتحليل طبيعتها، يتم مراعاة أربع منظومات؛ المنظومة الفكرية التي تهتم بالنظر في جميع المحسوسات والمعقولات، والمنظومة الغريزية التي تتضمن أصول الخير وأصول الشر، والمنظومة العقدية التي تمثل المرجعية المعرفية، والمنظومة العملية وهي مبنية على ما عند الإنسان من فكر وغرائز وعقائد؛ والقرآن الكريم يعرض آيات الأكوان، وآيات البيان على الفكر الإنسان ويدعوا إلى النظر ويرغبه فيه، وهو معلّم أخلاقي عظيم فقد تضمنت آياته ذكر أصول الخير وما ينميها، وذكر أصول الشر وما يميتها وينحيها، وكل ما يزكي النفس ويدسيها، فإذا كانت الأفكار والغرائز والعقائد مستقيمة كانت الأعمال مستقيمة؛ والمعتقدات والقيم بطيئة التكوين بالنسبة للنموذج الغربي، وسريعة التكوين بالنسبة للإسلام، وهي بطيئة الزوال والتبدل عند كليهما. أما بالنسبة للتقنية فهي تفرض نفسها وتنتشر بسرعة كبيرة لما لها من علاقة بالمنظومة المعيشية، وهذه السرعة بالذات استغلتها العولمة المعاصرة وذلك بالمزاوجة بين تطوير التقنية وهدم المعتقدات الدينية والقيم الأخلاقية. وفي ظل هذه الظروف انحسر دور الطالب الجامعي وتضاءلت فعاليته بسبب طغيان العوامل المادية، واضطراب رؤيته الكونية. وبناء على ذلك يهدف البحث إلى الكشف عن أسس بناء الشخصية القيمة لإعادة بناء شخصية الطالب الجامعي، حتى تستقيم رؤيته الكونية، فيصبح قيمة أخلاقية مشعة ومتحركة، جاهزة لاستئناف الدورة الحضارية، وإعطائها بعدا بنائيا جديدا يراعي طبيعة الواقع والزمان والمكان والسقف المعرفي لعصره. In classifying and analyzing the nature of civilizations, four systems are considered: the intellectual system, which examines all tangible and intangible realms; the instinctual system, which encompasses the origins of good and evil; the doctrinal system, which represents the epistemological framework; and the practical system, which is based on human thought, instincts, and beliefs. The Holy Quran is the primary source for these systems. Beliefs and values are slow to form in the Western model, while they form rapidly in Islam. Contemporary globalization has exploited the spread of technology, media, and communication to undermine religious beliefs and moral values. Under these circumstances, the role of the university student has diminished, and their effectiveness has waned due to the dominance of material factors and the distortion of their worldview. Therefore, this research aims to uncover the foundations for building a valuable character in order to reconstruct the university student's personality, thereby restoring their worldview and enabling them to become a radiant and dynamic moral force, ready to resume the civilizational cycle and give it a new constructive dimension that takes into account the nature of reality, time, place, and the intellectual framework of their era.
الكلمات المفتاحية
Keywords: Incentive systems, Organizational commitment, Financial incentives, non- financial incentives, Employee loyalty.
مقالات مماثلة
