مجلة المنظومة الرياضية
Volume 13, Numéro 2, Pages 607-619
2026-09-05
The Role Of Digital Technology In Supporting Adapted Physical Activity For Children On The Autism Spectrum
Authors : Hocine Younsi .
Abstract
Background: Children with Autism Spectrum Disorder (ASD) (~1% globally) frequently experience motor deficits and low physical activity participation. Traditional programs struggle with motivation, highlighting a gap between theoretical knowledge and evidence-based implementation. This study examines leveraging digital technology to design customizable Adapted Physical Activity. Objective: To analyze recent scientific literature evaluating the efficacy of integrating digital technologies (VR, interactive apps, wearables) into APA. Methodology: A descriptive-analytical approach critically reviewed empirical studies from the past decade, focusing on quantifiable outcomes. Results: Digital technology, particularly featuring visual stimulation and real-time feedback, increased participation by up to 40%. Motion-tracking and interactive tools significantly improved fundamental motor skills (balance, coordination) and enabled precise intervention customization. Conclusion: Digital technology effectively bridges the theory-practice gap in APA. An interdisciplinary design framework combining kinesiotherapy, behavior analysis, and educational technology is essential. الخلفية: يُعاني أطفال طيف التوحد والذين تبلغ نسبة انتشارهم حوالي 1% عالمياً من قصور في المهارات الحركية والمشاركة في النشاط البدني، مما يؤثر سلباً على صحتهم ونوعية حياتهم. تواجه البرامج التقليدية صعوبات في جذب انتباه هذه الفئة والحفاظ على دافعيتها. تُبرز الإشكالية الرئيسية فجوة واضحة بين المعرفة النظرية بأهمية النشاط البدني المكيف وبين التطبيق الفعلي لبرامج فعَّالة قائمة على الأدلة. بالتالي، يطرح البحث التساؤل: كيف يمكن توظيف التكنولوجيا الرقمية بشكل منهجي لتصميم وتطبيق برامج نشاط بدني مكيف قابلة للتخصيص، لتعزيز المشاركة وتحسين النتائج الحركية لأطفال طيف التوحد؟ الهدف: تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الأدبيات العلمية الحديثة لتقييم فاعلية واستراتيجيات دمج التكنولوجيا الرقمية مثل الواقع الافتراضي، والتطبيقات التفاعلية، والأجهزة القابلة للارتداء في تطوير برامج النشاط البدني المكيف المقدمة لهذه الشريحة. المنهج: اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، من خلال استعراض وتحليل نقدي للمرجحات الأدبية العلمية والدراسات التجريبية الحديثة المنشورة خلال العقد الماضي، مع التركيز على الدراسات التي تقيس نتائج قابلة للقياس الكمي. النتائج: كشف التحليل أن التكنولوجيا الرقمية، خاصة القائمة على مبادئ التحفيز البصري والتغذية الراجعة الفورية ، تؤدي إلى زيادة ملحوظة في معدل المشاركة والاستمرارية في النشاط البدني بنسبة وصلت إلى 40% في بعض الدراسات. أظهرت أدوات مثل أجهزة تتبع الحركة والتقنيات التفاعلية تحسناً ذا دلالة إحصائية في المهارات الحركية الأساسية كالتوازن والتنسيق مقارنة بالأساليب التقليدية. كما مكنت من تخصيص البرامج وفق الاحتياجات الفردية لكل طفل. الخلاصة: تشكل التكنولوجيا الرقمية حافزاً محورياً لسد الفجوة بين المعرفة والتطبيق في مجال التربية البدنية المكيفة. تخلص الدراسة إلى ضرورة تبني استراتيجية عملية تعتمد على التصميم المتعدد التخصصات، يجمع بين اختصاصيي العلاج الحركي، وتحليل السلوك، وتكنولوجيا التعليم، لإنشاء أطر برمجية قياسية قابلة للتكيف. كما تؤكد على الحاجة إلى مزيد من الدراسات الطولية لقياس الأثر طويل المدى، وإلى تطوير أدلة إرشادية للممارسين لتوظيف هذه التقنيات بشكل آمن وفعّال.
Keywords
Autism Spectrum Disorder ; Adapted Physical Activity ; Digital Technology ; Virtual Reality
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Naar Rayhana
.
pages 317-323.
Zenati Yassine
.
Sebbane Mohamed
.
Benbernou Othmane
.
pages 23-33.
