Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 4, Numéro 1, Pages 204-222
2026-06-30
Auto-évaluation Semi-guidée Du Niveau De Français Des Instituteurs Des écoles Fondamentales De Référence D’elan-burundi à Giheta
Auteurs : Sinabajije Wenceslas .
Résumé
Une auto-évaluation semi-guidée du niveau de français des instituteurs a été réalisée dans les écoles de référence d’ELAN-Burundi de Giheta pour indiquer leurs niveaux déclarés des compétences langagières, leur langue préférée, leurs difficultés et leurs besoins de formation. Pour collecter les données, un questionnaire a été administré à 106 instituteurs et directeurs. Selon les résultats, la majorité d’enquêtés avoue posséder un bon niveau de français. Comme difficultés, les causes évoquées en expression orale sont liées au rythme, à l’enchaînement, au vocabulaire, à la conjugaison et à la structure de la phrase. En expression écrite, les enquêtés ont signalé que leurs problèmes concernent l’orthographe, le choix du vocabulaire et la conjugaison. Comme leçons les plus difficiles à enseigner, ils ont essentiellement relevé l’expression, le vocabulaire, l’orthographe, la grammaire, la conjugaison et la lecture. Les composantes de l’expression orale et écrite ont été ciblées pour être au centre de leur formation continue.
Mots clés
auto-évaluation ; compétences langagières ; insécurité linguistique ; niveau de français ; ELAN-Burundi
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