مجلة ميلاف للبحوث والدراسات
Volume 12, Numéro 1, Pages 128-145
2026-06-30
نحو مصفوفة تكاملية متعددة المستويات للربط بين أدوات ومؤشرات قياس الفعالية التعليمية
الكاتب : مجدوب ريمة . مجدوب أسماء .
الملخص
بما أن أدوات ومؤشرات قياس الفعالية تعتبر عناصر أساسية لتحسين جودة التعليم ومخرجاته، فإن هذا البحث يهدف إلى توضيح الفرق بين التعاريف المفاهيمية والإجرائية لأدوات قياس الفعالية التعليمية ومؤشرات قياسها وإلى تقديم عرض شامل لمختلف الأدوات والمؤشرات المستعملة في تقويم عملية التعليم ومجالات استخداماتها. وهنا تتشكل مشكلة هذا البحث: ما هو الأفضل من مجموع الأدوات والمؤشرات المتاحة لقياس فعالية التعليم؟ وهل يمكن بناء إطار منهجي لسد الفجوة القائمة بين جمع البيانات الخام (الأدوات) وصناعة المؤشرات التفسيرية؟ ولأجل ذلك، اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لاستعراض أدوات قياس الفعالية كالاختبارات والاستبيانات وربطها بمؤشرات حديثة مثل "حجم التأثير" و"القيمة المضافة" قصد بناء مصفوفة تضم كلا من الأدوات والمؤشرات الكمية والنوعية والتقليدية والحديثة منها وربطها فيما بينها بطريقة منظمة ومتعدد المستويات، بحيث يسمح دمجها معا بتحقيق تقييم موضوعي ودقيق لجودة المخرجات التعليمية. وينتهي البحث بسرد النتائج والتوصيات التي من شأنها أن تدعم الباحثين في مجال قياس الفعالية التعليمة وكذا أصحاب الشأن كالمفتشين والمؤسسات التعليمية.
الكلمات المفتاحية
أدوات القياس، فعالية التعليم، مؤشرات التعليم، مصفوفة قياس فعالية التعليم
مقالات مماثلة
حمزاوي جويدة
.
ص 137-152.
بن سترة أمال
.
شيشة نوال
.
ص 105-118.
بوضياف رمضان
.
ص 67-78.
قصبي محمد
.
الجيهاد عبد الحميد
.
ص 129-156.
