التصاميم الأرغونومية للأثاث المدرسي في البيئة المدرسية الجزائرية الكرسي و الطاولة نموذجا

عياش, دحمان; دراوي, علال

مجلة ضياء للبحوث النفسية والتربوية
Volume 7, Numéro 1, Pages 98-116
2026-07-28

التصاميم الأرغونومية للأثاث المدرسي في البيئة المدرسية الجزائرية الكرسي و الطاولة نموذجا

الملخص

تتناول هذه الدراسة مدى تطبيق المبادئ الأرغونومية في البيئة المدرسية الجزائرية، مع التركيز على تصميم الأثاث المدرسي، خاصة الكراسي والطاولات، ومدى توافقها مع المعايير الأرغونومية العالمية. تنطلق الدراسة من أهمية الأرغونوميا في توفير بيئة تعليمية آمنة ومريحة تحافظ على صحة التلاميذ وتدعم تحصيلهم الدراسي، حيث تشير العديد من الدراسات إلى أن الأثاث المدرسي التقليدي غير الملائم للأبعاد الجسمية للتلاميذ يساهم في ظهور مشكلات صحية متعددة، أبرزها آلام الظهر والتشوهات العضلية الهيكلية وتشتت الانتباه وتستند الدراسة إلى نتائج بحوث سابقة أثبتت عدم ملاءمة الأثاث المدرسي التقليدي للمتطلبات الجسمية للتلاميذ، وما يترتب عن ذلك من آثار سلبية على صحتهم وراحتهم داخل القسم. كما تسعى إلى إبراز أهمية الأثاث المدرسي الأرغونومي ودوره في ضمان أمن وسلامة التلاميذ وتحسين ظروف التعلم. وتتمحور إشكالية الدراسة حول التساؤل الآتي: إلى أي مدى تراعي المدرسة الجزائرية المعايير الأرغونومية العالمية في تصميم الكرسي والطاولة المدرسية؟، وذلك بهدف الكشف عن واقع تطبيق هذه المعايير وانعكاساتها على صحة التلاميذ وأدائهم الدراسي.