Psychologie
Volume 10, Numéro 1, Pages 5-13
2003-12-25
من الكفاءة الإتصالية الى الفعالية اللغوية " دور سيرة الحوار في نمو قدرات الطفل"
الكاتب : نواني حسين .
الملخص
En insistant sur l’apprentissage de structures toutes faites, l’école tombe dans une hyper-normativité injustifiée, entrainant par là même une limitation de l’enfant à développer ses aptitudes. De cette manière, au lieu de s’obstiner à appliquer un enseignement limité, par le biais de dialogues figés, pourquoi l’école n’applique-t-elle pas les recommandations des recherches récentes dans le domaine de la pragmatique, et en particulier, les recherches sur le « dialogue » ?. Ainsi, il a été démontré que l’entrée de l’enfant dans le circuit interactif est source de toutes les acquisitions. Ce constat nous amène à parler en terme d’efficacité ou de la non efficacité de la mise en mots dans le circuit interactif, au lieu d’insister sur le terme obsolète de la compétence linguistique. لقد وقعت المدرسة في معيار مفرط غير مبرر، وذلك باصرار على تعليم بنى جاهزة مما تسبب في نشوء حواجز تعرقل نمو الطفل. من هذا المنطلق فبدل من تطبيقها لتعليم محدد عن طريق الحوار الجامد، يستحسن على المدرسة أن تطبق توجيهات الأبحاث الحديثة في ميدان البراجماتية وبالخصوص الأبحاث حول « الحوار » لقد أظهرت الأبحاث أن دخول الطفل في الحلقة التفاعلية هو مصدر كل الاكتسابات، هذا ما يؤدي الى الحديث عن فعالية الصياغة اللغوية في الحلقة التفاعلية أو عدمها، بدل التأكيد على المصطلح القديم والمتمثل في الكفاءة اللسانية.
الكلمات المفتاحية
Dialogue, Interaction, Efficacité langagière. حوار ، تفاعل ، فعالية لغوية.
مقالات مماثلة
السواعير علي عودة
.
العمايرة حنان إبراهيم
.
ص 8-20.
دكتور علاء عبد المنعم إبراهيم
.
ص 290-313.
