بناء الوعي اللغوي بين التعليم والمقاربة العرفانية

صبان, عائشة; خلوات, طاوس

El-Tawassol التواصل
Volume 32, Numéro 3, Pages 83-94
2026-06-30

بناء الوعي اللغوي بين التعليم والمقاربة العرفانية

الملخص

يُعدّ التعليم من أبرز مظاهر التّواصل الإنساني، ومجالًا غنيًّا للتّفاعل المعرفي والثقافي، وعنصرًا حيويًّا في تشكّل الوعي اللغوي لدى الأفراد. ومنذ أن أدرك الإنسان حاجته إلى التعلّم، سعى إلى تعليم اللغة بصيغتها الفصيحة لتكون وعاءً للفكر ووسيطًا للمعرفة. وقد جعل من اللغة أداة للتحليل والتأويل، ما مهّد لظهور مناهج متعددة تُعنى بتعليمها من زوايا مختلفة. وتُعد اللسانيات العرفانية من أحدث هذه المناهج، حيث تسعى إلى دراسة اللغة في تداخلها مع معارف أخرى، وتحليل الوعي اللغوي المتشكل لدى المتعلّمين، بما يُسهم في فهم أعمق للتراكيب والدلالات. ومن هذا المنطلق، تسعى هذه الورقة إلى بحث أثر التعليم في بناء هذا الوعي، من خلال تسليط الضوء على دور تدريس اللغة والنحو في تطوير الكفاية اللغوية والتمكّن من استخدام اللغة بفعالية، والوقوف على الأثر الإيجابي لهذه العملية في تعزيز التواصل البشري.