مجلة الآداب والعلوم الاجتماعية
Volume 19, Numéro 1, Pages 90-106
2026-06-30
المشكلات النفسية والسّلوكية لدى أطفال التعليم التحضيري حسب أولياء ومدرسي هذه الفئة وبعض أساليب التعامل معها
الكاتب : بن جداه عثمان .
الملخص
هدفت هذه الدّراسة الميدانية إلى الكشف عن بعض المشكلات النّفسية والسّلوكية لدى أطفال التعليم التحضيري حسب تصريحات أولياء ومدرّسي هذه الفئة وبعض أساليب واستراتيجيات التعامل معها. تمّ استخدام المنهج الوصفي لتناسبه مع أهداف الدّراسة. ولغرض جمع المعطيات تمّ استخدام استبيان من إعداد الباحث؛ وكذا تحليل المحتوى للدّراسات السّابقة لاستخلاص مختلف أساليب واستراتيجيات التعامل مع المشكلات الخاصّة بهذه الفئة. صرّح 19 مدرّسا و53 وليّ تلميذ ممّن شاركوا في ملء الاستبيان بأنّ لديهم أطفالا يعانون من مشكلات نفسية أو سلوكيّة، بمجموع 135 طفلا. أسفرت النتائج على وجود بعض المشكلات النفسية والسّلوكية الأكثر شيوعا لدى هذه الفئة من الأطفال، حيث جاءت في مقدّمة المشكلات النفسية مشكلة "الخجل" تليها على التوالي كلّ من "سرعة الاستثارة"، "تقلب المزاج"، "سرعة الانفعال"؛ بينما جاءت في مقدمة المشكلات السّلوكية مشكلة "كثرة الحركة والنشاط" تليها مشكلة "قلّة الانتباه" ثم مشكلة "العدوانية"، وهذا حسب مدى انتشار هذه المشكلات وحدّة أعراضها؛ كما تبيّن وجود تباعد وهوّة واضحة بين ما هو مطبّق في الواقع من أساليب للتّعامل مع هذه المشكلات من طرف المدرّس والولي وما هو مقترح من طرف الأخصّائيين في الأدبيات والدّراسات العلمية التي تمّ ذكرها في هذه الدّراسة. Abstract: This field study aimed to uncover psychological and behavioral problems among children in preparatory education, as reported by parents and teachers. The descriptive approach was used aligned with the objectives of the study. data were collected through a researcher-developed questionnaire; As well as the content analysis of previous studies to extract various methods and strategies for dealing with these problems. 19 teachers and 53 parents among who participated in the survey stated that they had children with psychological or behavioral problems, a total of 135 children. Results revealed common psychological and behavioral problems. The most prevalent psychological problems were "shyness", followed by "irritability", "mood swings", and "emotional sensitivity"; while behavioral problems included "excessive physical activity", "inattention", and "aggression". this study also revealed a gap and a disparity between the methods applied in reality to deal with these problems by teachers and parents and what is proposed by specialists in the scientific studies and literatures mentioned in this study.
الكلمات المفتاحية
المشكلات النّفسيّة؛ المشكلات السّلوكية؛ أساليب التّعامل مع المشكلات النّفسيّة والسّلوكية؛ التعليم التحضيري. .psychological problems; behavioral problems; intervention strategies; preparatory education
مقالات مماثلة
تواتي حياة
.
بلعربي فوزية
.
عمراني أمال
.
ص 652-682.
دبابي بوبكر
.
ص 346-358.
تزكرات رابح
.
بوخراز رضوان
.
ص 10-18.
