الضغط التكنولوجي المهني لدى الأستاذ الجامعي في ظل رقمنة    التعليم العالي

فهيمة, ديب; نبيلة, فريح

الوقاية والأرغنوميا
Volume 19, Numéro 3, Pages 9-26
2025-12-30

الضغط التكنولوجي المهني لدى الأستاذ الجامعي في ظل رقمنة التعليم العالي

الملخص

تُعدّ الضغوط التكنولوجية المهنية من أبرز التحديات التي تواجه الأستاذ الجامعي في ظل التحوّل نحو الرقمنة في مؤسسات التعليم العالي. فقد فرضت الرقمنة واقعًا جديدًا يتطلّب من الأستاذ مواكبة التطور التقني، والتكيّف مع أنماط تدريس تعتمد على المنصّات الرقمية، والموارد الإلكترونية، والتفاعل الافتراضي مع الطلبة. هذا التحوّل، رغم ما يحمله من فرص لتطوير الأداء الأكاديمي، إلا أنه يرافقه شعور متزايد بالضغط الناتج عن الحاجة المستمرة للتعلّم الذاتي للبرمجيات الجديدة، والخوف من الفشل في استخدام الوسائط التقنية بكفاءة. كما يواجه الأستاذ صعوبة في الموازنة بين مهامه التعليمية التقليدية ومطالبه الرقمية الحديثة، مما يولّد حالة من الإرهاق الذهني والتوتر المهني. وتزداد هذه الضغوط في بيئات جامعية تفتقر إلى الدعم التقني الكافي أو التكوين المستمر، ما يجعل الرقمنة أحيانًا عبئًا أكثر منها وسيلة تطوير. لذا، فإن فهم طبيعة هذه الضغوط يشكّل خطوة أساسية نحو إيجاد آليات فاعلة لدعم الأستاذ الجامعي وتيسير اندماجه في منظومة التعليم الرقمي. لهذا تهدف هذه الدراسة لمعرفة الضغوط التكنولوجية المهنية لدى أساتذة جامعة الجزائر 2 في ظل رقمنة التعليم العالي ونخص بالذكر في المجال العلمي والبيداغوجي والإداري. ولمعرفة ذلك تم تطبيق استبيان مكون من 28 بند عل عينة مكونة من 140 أستاذ مختارة بطريقة عرضية ومن مختلف كليات جامعة الجزائر 2، وقد توصلت الدراسة الى ان افراد العينة يعيشون الضغوطات التكنولوجية المهنية وتختلف باختلاف المنصة الرقمية المتعامل معها منصة PRPGRES، منصة MOODLE ومنصة ASJP.