مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
Volume 19, Numéro 1, Pages 241-260
2026-06-11
واقع تعليم النص الأدبي وفق المقاربة النصية السنة الثانية من التعليم الثانوي شعبة علوم أنموذجا
الكاتب : شودار سامية .
الملخص
يهدف هذا المقال إلى استجلاء واقع تعليم النص الأدبي في الطور الثانوي من منظور المقاربة النصية، مع التركيز على السنة الثانية ثانوي شعبة علوم، وتشير النتائج المتوصل إليها من خلال هذا المقال إلى أن تعليم النص الأدبي وفق المقاربة النصية تتخلله بعض الصعوبات المتعلقة بمحتوى النص الأدبي وبالوسائل الديداكتيكية الموظفة، وتخلص الدراسة إلى أن تطوير بيداغوجيا النص الأدبي يقتضي اختيار نصوص أدبية ملائمة لمستوى التلميذ ومقدرته على الفهم والتمثل، ومراجعة طرائق تعليم النص الأدبي بما ينسجم مع مبادئ المقاربة النصية وأهدافها التعليمية. This article aims to clarify the reality of teaching literary texts in secondary education from the perspective of the textual approach, with a focus on the second year of secondary school, science stream. The results obtained through this article indicate that teaching literary texts according to the textual approach involves some difficulties related to the content of the literary text and the didactic means employed, the study concludes that developing a pedagogy of literary texts requires selecting literary texts appropriate to the student's level and ability to understand and interpret them, and revising methods of teaching literary texts to align with the principles and educational objectives of the textual approach.
الكلمات المفتاحية
تعليمة، النص الأدبي، المقاربة النصية، التعليم الثانوي teaching, literary text, textual approach, secondary education
مقالات مماثلة
بغراجي فطيمة
.
ص 392-409.
بناني مريم
.
ص 741-760.
