مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 15, Numéro 1, Pages 793-814
2026-06-12
العلاقات الاجتماعية لاطفال المدرسة في ضل المنهج الدراسي التقليدي-دراسة ميدانية لتلاميذ السنة الخامسة ابتدائي في بعض مدارس ولاية الجزائر العاصمة-
الكاتب : أيت وراس ليلة . أيت وراس زوهرة .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية الى ، وصف وتحليل و تفسير العلاقة بين الأطفال و المدرسة في ضل المنهج التربوي التقليدي ، و أهمية العلاقات الاجتماعية بين الأطفال، من خلال اتباع المنهج الوصفي التحليلي الملائم لمثل هذه الدراسات الاستكشافية، و لقد طبقنا دراستنا على عينة متكونة من(101) تلميذ من السنة الخامسة ابتدائي موزعين عبر مدرستين ابتدائيتين لمديرية التربية لوسط الجزائر، ومن أهم النتائج التي توصلنا اليها، أن الطفل يقضي معظم وقته في المدرسة ويولي الاهتمام الأكبر لعلاقاته بالمعلمين و بزملائه من خلال المشاركة في القسم و النشاطات الجمعية، يحتاجون إلى توجيه الكبار و للتعاون و التفاعل مع أقرانهم ، اثبتت الدراسة ان القسم في صورته الحالية لا يوفر أي مجال للمساهمة و العمل الجماعي و التجربة المشتركة، و يصبح من غير الممكن إدخال المنهج الحديث في القسم التقليدي، تفرض طبيعة النظام المدرسي التقليدي نوع من الانعزال، و هو ما يرضي في غالب الأحيان حاجة المعلم لجلب انتباه كل طفل إلى الدرس
الكلمات المفتاحية
العلاقات الاجتماعية ؛ الطفل ؛ المدرسة ؛ المنهج الدراسي ؛ النظام التقليدي
مقالات مماثلة
حسين حرزلي
.
نصر الدين جابر
.
ص 537-559.
صبرينة بن قموم
.
محمد العربي بدرينة
.
ص 167-180.
