المعيار
Volume 30, Numéro 3, Pages 323-335
2026-06-11

Les Apports Théoriques Récents Et L’enseignement Du Vocabulaire Au Primaire



Auteurs : Bouali Oumaima .

Résumé

La problématique de notre article est de mettre l’accent sur l’enseignement du vocabulaire en Algérie, à travers les manuels scolaire de français au primaire. Nous nous intéressons à la progression du vocabulaire proposée, les modalités de contextualisation et de réactivation des mots, ainsi que la fréquence de leur répétition et de leur réexposition. Nous avons recours à une étude quantitative et qualitative, en s’appuyant sur des grilles d’analyse et des tableaux statistiques. Les principaux résultats révèlent une prise en compte insuffisante des nouveaux apports théoriques avec les démarches didactiques employées dans les manuels scolaires.

Mots clés

vocabulaire ; mémoire ; répétition ; approche par compétences

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