النص
Volume 12, Numéro 1, Pages 774-793
2026-06-11

المرجعية الثقافية وأثرها في فهم الاستماع عند متعلمي اللغة الأجنبية "المدرسة الجزائرية أنموذجا" Cultural Reference And Its Impact On Listening Comprehension Among Foreign Language Learners "the Algerian School As A Model"



الكاتب : فاسي عمر .

الملخص

ملخص: يعد الاستماع من المهارات الأربع في تعليمية اللغات، وهو الأهم فيها ولتحقيق الدرس اللغوي يجب على المتعلم أن يتناول كل هذه المهارات على النحو التالي الاستماع والتحدث والقراءة ثم الكتابة وبخاصة في تعلم اللغة الأجنبية.يواجه المتعلم والمعلم على السواء حالات تكون عائقا في بلوغ الهدف كالسياقات المختلفة والمرجعية الثقافية للمتعلم.هذا ما تناولته في طيات هذا البحث محاولا الإحاطة بالعوامل الثقافية والنفسية والسياقات المختلفة وكيف تؤثر على المتعلم في فهم الاستماع. بعد كل هذا وللتقليل من هذه العوائق أشرت إلى جهود التربويين في إعداد الكتاب المدرسي الذي يقارب بين ثقافة المتعلم واللغة الأجنبية التي يدرسها من خلال نصوص تحمل ثقافة المتلقي. وفي خاتمة البحث خلصت إلى ذكر بعض الحلول والمقترحات قد تسهم في فك هذه الإشكالية معتمدا المدرسة الجزائرية أنموذجا. الكلمات المفتاحية: المرجعية الثقافية ، الاستماع ، المتعلم ،اللغة الأجنبية ، الكتاب المدرسي . Abstract: Listening is one of the four skills in language learning, and it is the most important. To achieve a successful language lesson, the learner must master all of these skills: listening, speaking, reading, and then writing, especially in learning a foreign language. Both the learner and the teacher face obstacles in achieving the goal, such as different contexts and the learner's cultural background. This research addresses the various cultural, psychological, and contextual factors that influence a learner's comprehension of listening comprehension. To mitigate these obstacles, I highlighted the efforts of educators in developing textbooks that bridge the gap between the learner's culture and the foreign language they are studying, using texts that reflect the learner's cultural background. In conclusion, I offer some solutions and suggestions that may contribute to resolving this issue, using the Algerian school system as a case study. Key words: Cultural reference; listening; learner; foreign language ; textbook.

الكلمات المفتاحية

المرجعية الثقافية ، الاستماع ، المتعلم ،اللغة الأجنبية ، الكتاب المدرسي ; Cultural reference; listening; learner; foreign language ; textbook

مقالات مماثلة

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

Code-switching In The Middle School Ef Classes: The Case Study Of The First Year Learners Must It Be Perceived As An Asset To Ease Or As A Constraint To Obstruct Foreign Language Learning? (1) 1 - Efl: English As A Foreign Language /ell: English Language Learning/ 1fl1: Foreign Language 1/fl2: Foreign Language 2 / L: Learner/ Ls: Learners/ Mt: Mother Tongue/ T: Teacher/ Tie: Technological Institute Of Education/ Tl: Target Language.

Ammar Benabed .  Victor Segalen . 
pages 13-30.

طرائق تدريس الاستماع "الاستماع الاستراتيجي المكثف نموذجًا" Methods Of Teaching Listening: "intensive Strategic Listening As A Model"

د. كيلي توماس طه .  أ. سامية سليمان الشوابكة . 
ص 207-225.

المهارات اللّغويّة ودورها في تعلّم القواعد النّحويّة لدى متعلّمي المرحلة الابتدائيّة -مهارتا الاستماع والقراءة أنموذجا- Language Skills And Their Role In Learning Grammar Rules Among Primary School Learners -listening And Reading Skills As A Model-

قرسيف عابدة . 
ص 22-44.

Formats de citation