النص
Volume 12, Numéro 1, Pages 644-671
2026-06-11

Analyse Des Effets Du Conflit Armé Sur L’offre Et L’accès à L’éducation : Cas Des Cap De Mopti Et De Djenné



Auteurs : Konta Mama .

Résumé

Le conflit armé violent constitue une entrave majeure pour l’ensemble des secteurs, l’éducation s’avérant l’un des plus affectés, avec des répercussions significatives sur la progression des élèves. La présente étude visait à analyser l’impact du conflit armé sur l’éducation au sein des Centres d’Animation Pédagogique (CAP) de Mopti et de Djenné, relevant de l’Académie d’Enseignement (AE) de Mopti. La méthodologie adoptée était de nature qualitative, s’appuyant sur des entretiens semi-directifs menés auprès de vingt-trois (23) acteurs clés, répartis dans quatorze écoles, soit huit à Mopti et six à Djenné. L’échantillon comprenait quatorze directeurs d’école, six membres de Comités de Gestion Scolaire (CGS) et trois conseillers pédagogiques. L’analyse des données a été réalisée à l’aide du logiciel MAXQDA v. 24. Les résultats mettent en évidence que les conséquences du conflit sur le secteur éducatif se manifestent par la fermeture et la destruction des infrastructures scolaires, l’interruption de la supervision des activités pédagogiques, le manque d’enseignants dans les écoles opérationnelles, la perturbation du calendrier scolaire, le déplacement des élèves, une diminution de la fréquentation, ainsi que le pillage et la destruction du matériel didactique. Par conséquent, il incombe aux autorités éducatives, en collaboration avec les communautés locales, de concevoir et de mettre en œuvre des stratégies efficaces pour garantir le fonctionnement des écoles, une approche validée dans plusieurs pays confrontés à des situations de conflit, et dont la préparation requiert une perspective à long terme.

Mots clés

Centre d’animation Pédagogique (CAP) ; Comité de Gestion Scolaire (CGS) ; Conflit armé ; Education Pour Tous (EPT) ; Objectifs de Développement Durable (ODD)

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