المجلة الجزائرية للعلوم الإجتماعية والإنسانية
Volume 14, Numéro 1, Pages 163-180
2026-06-11
تأثير البرامج التلفزيونية الموجهة في عملية تنشئة الطفل التربوية والتعليمية- دراسة سيميولوجية لحلقة التعاون لبرنامج "أهلاً سمسم"
الكاتب : موهوب سعيدة .
الملخص
الملخص هدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر البرامج التلفزيونية الموجّهة للأطفال في عملية التنشئة التربوية والتعليمية، من خلال تحليل الدلالات البصرية والأيقونية التي تسهم في جذب الطفل وتشكيل وعيه. إذ تُعد هذه البرامج من أبرز الوسائل الإعلامية تأثيرًا على الأطفال بفضل قدرتها على الإقناع والتكرار والدمج السلس في حياتهم اليومية، مما يجعلها وسيلة فعالة لنقل المعارف وغرس القيم وتنمية المهارات الذهنية واللغوية. واعتمدت الدراسة على التحليل السيميولوجي لحلقة بعنوان "التعاون" من برنامج "أهلاً سمسم" المعروض على قناة MBC3، للكشف عن الرموز الظاهرة والضمنية ذات الأبعاد التربوية والتعليمية. وقد توصلت النتائج إلى أنّ البرنامج يُجسد القيم الأخلاقية والاجتماعية عبر التعلم التشاركي وبالقدوة، مستعملًا لغة بسيطة، وحوارًا قصيرًا، وتكرارًا لفظيًا يعزّز الفهم، كما يوظف عناصر سردية وغنائية لتثبيت المعاني بطريقة جذابة وإبداعية. Abstract This study aims to explore the impact of television programs directed at children on the process of educational and pedagogical socialization, through an analysis of the visual and iconic signs that contribute to attracting children’s attention and shaping their awareness. Television programs are considered among the most influential media tools for children, due to their strong persuasive power, repetition, and seamless integration into daily life, making them an effective means for transmitting knowledge, instilling values, and developing cognitive and linguistic skills. The study adopts a semiological analysis of an episode titled “Cooperation” from the program “Ahlan Simsim”, broadcast on MBC3, in order to uncover explicit and implicit symbols with educational and pedagogical dimensions. The findings reveal that the program conveys moral and social values through participatory and role-model learning, using simple language, short dialogues, and verbal repetition that enhance comprehension. Moreover, it employs narrative and musical elements to reinforce meanings in a creative and engaging manner.
الكلمات المفتاحية
التنشئة التربوية والتعليمية ; السيميولوجيا ; الدلالة ; الطفل ; البرامج التلفزيونية ; Educational and pedagogical socialization ; Semiotics ; Signification ; Child ; Television programs
مقالات مماثلة
حمدي محمد الفاتح
.
شتوان مراد
.
ص 312-342.
بوسعد فهيمة
.
ص 276-295.
