مجلة البحوث و الدراسات الإنسانية
Volume 20, Numéro 1, Pages 828-849
2026-06-11
الغش في الوسط التربوي -مقاربة بسيكوسوسيولوجية مابعد حداثية Cheating In The Educational Environment- Apostmodern Psychosocial Approach
الكاتب : بودرمين عبد الفتاح .
الملخص
نحاول من خلال هذا المقال ان تبرز ظاهرة الغش في الوسط التربوي من منظور بسيكوسوسيولوجي مابعد حداثي، واذ نرى ان الغش لايعد في حد ذاته مسألة انضبايطة اخلاقية، بل هو سلوك تدخل فيه عدة عوامل : تنشيئية، اجتماعية، تربوية، نفسية تتعدد المقاربات النظرية التي تعنى بتحليل وتفسير ظاهرة الغش كالانوميا " اللامعيارية "، وتحين الفرص، الانماط التكيفية المنحرفة، وصولا إلى المنظور المابعد حداثي، والذي يرى في الغش مؤشرا على انهيار السرديات الكبرى : كالفضيلة، الامانة، الصدق.. ..وبروز الفردية ونسبية المعايير والقيم، اذ يمكن فهم الغش هنا كردة فعل على ثقافة مجزأة تهيمن عليها الرؤية البراغماتية الذرائعية والأداتية We attempt through this article to highlight the phenomenon of cheating in the educational context from a postmodern psychosociological perspective. We argue that cheating is not merely a matter of moral or disciplinary misconduct, but rather a behavior influenced by multiple factors: socialization, societal, educational, and psychological. Various theoretical approaches aim to analyze and interpret the phenomenon of cheating, such as anomie, opportunity theory, deviant adaptive patterns, and ultimately the postmodern perspective. The latter views cheating as an indicator of the collapse of grand narratives—such as virtue, honesty, and integrity—and the emergence of individualism and the relativity of norms and values. Cheating, in this context, can be understood as a reaction to a fragmented culture dominated by a pragmatic, instrumental, and utilitarian worldview
الكلمات المفتاحية
سلوك الغش – تحين الفرص- الأنوميا – النزعة الفردية
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Bouksara Hayat
.
pages 95-104.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
