مجلة العلوم الانسانية
Volume 26, Numéro 1, Pages 221-243
2026-06-10
توظيف استراتيجيات التعلّم النشط في تعليمية اللغة العربية لدى تلاميذ السنة الثالثة متوسط
الكاتب : سنوسي محبوبة .
الملخص
يهدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على توظيف استراتيجيات التعلم النشط في تدريس مادة اللغة العربية لتلاميذ السنة الثالثة متوسط ومدى فاعليتها في تحسين جودة التعليم في إطار بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات بوصفها طرائق تدريس حديثة تسعى إلى إشراك المتعلم في العملية التعليمية، وتسهم بشكل كبير في تحقيق الأهداف التربوية المنشودة، لهذا سعت الدراسة إلى استقصاء مدى توظيف هذه الاستراتيجيات من خلال نماذج من هذه الاستراتيجيات وهي إستراتيجية العصف الذهني، الخرائط الذهنية، وحل المشكلات والتعلم التعاوني. This research aims to highlight the use of active learning strategies in teaching Arabic to third-year middle school students and their effectiveness in improving the quality of education within the framework of competency-based pedagogy as modern teaching methods that seek to involve learners in the educational process and contribute significantly to achieving the desired educational goals. Therefore, the study sought to investigate the extent to which these strategies are used through examples of these strategies, namely brainstorming, mind maps, problem solving, and cooperative learning.
الكلمات المفتاحية
التعلم النشط ; التعليمية ; اللغة العربية ; المنهاج ; السنة الثالثة متوسط ; Active learning ; Educational ; Arabic language ; curriculum ; Third year average
مقالات مماثلة
وسيلة بن عامر
.
فطيمة الزهرة صالحي
.
ص 41-52.
عزالدين (ط. د) لزعر
.
ص 40-47.
دلال عودة
.
دلال عودة
.
ص 439-451.
