مجلة قبس للدراسات الإنسانية والاجتماعية
Volume 10, Numéro 1, Pages 771-806
2026-06-08
تقويم أداء معلمي العلوم للصفوف (1-3) من مرحلة التعليم الأساسي في ضوء المعايير الأكاديمية
الكاتب : محفوظ د. مائسة عوض أحمد .
الملخص
ملخص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مستوى أداء معلمي العلوم للصفوف (1-3) من مرحلة التعليم الأساسي في ضوء المعايير الأكاديمية كما جاءت في وثيقة المعايير المهنية لمعلمي رياض الأطفال – الصف– المجال في الجمهورية اليمنية. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والاستبيان كأداة لجمع البيانات المتعلقة بالإجابة على أسئلة الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (114) موجهاً تربوياً، ورؤساء شعب مادة العلوم، ومدراء المدارس الحكومية لمرحلة التعليم الأساسي في محافظة عدن. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: أن مستوى أداء معلمي العلوم للصفوف (1-3) من مرحلة التعليم الأساسي جاء بدرجة متوسطة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة إذ بلغ المتوسط العام للأداة 2.08))، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة عند مستوى دلالة (0.05) على توافر المعايير بشكل عام تعزى لجميع متغيرات الدراسة (المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وفي ضوء النتائج التي توصلت اليها الدراسة تم اقتراح عدد من التوصيات. Abstract: This study aimed to evaluate the level of performance of science teachers for grades (1-3) of the basic education stage in light of the academic standards as stated in the professional standards document for kindergarten and grade-level teachers in the Republic of Yemen. The descriptive analytical method, and the questionnaire was used as a tool to collect data related to answering the study questions. The study sample consisted of (114) educational mentors, heads of science subjects, and principals of government school for basic education stage in Aden Governorate. The study reached a number of results, the most important of which are: The performance level of science teachers for grades (1-3) of the basic education stage was moderate from the point of view of the study sample members, as the overall average of the tool was (2.08), and there were no statistically significant differences in the averages of the responses of the study sample members at the significance level (0.05) regarding the availability of the standards in general due to all variables of the study (job title, academic qualification, years of experience). In light of the study findings, a number of recommendations were proposed. key words: Academic Standards; Evaluation; Performance.
الكلمات المفتاحية
أداء ; تق ; يم ; المعايير الأكاديمية
مقالات مماثلة
د. أبكر يعقوب آدم لقمان
.
ص 13-36.
دكتور حسان بشير حسان
.
ص 1251-1283.
رافع مساعدة
.
ص 35-67.
ناريمان عبد القادر يوسف
.
ص 223-230.
الوهيبي أ.سالم بن سعيد
.
الحدابي أ.د.داوود عبدالملك
.
الحديدي د.محمد بن راشد
.
ص 37-54.
