مجلة قبس للدراسات الإنسانية والاجتماعية
Volume 10, Numéro 1, Pages 744-770
2026-06-08
الكفاءة الرقمية ودورها في تقليل الإجهاد الرقمي لدى الأستاذ الجامعي
الكاتب : عطوم وسام .
الملخص
يعيش العالم نقلة نوعية من التقدم نتيجة للتطورات التكنولوجية، ولم يكن قطاع التعليم العالي بعيدا عن هذه التطورات، وصار من الضرورة مواكبة الأستاذ الجامعي لهذه التكنولوجيا الرقمية فهي وسيلة هامة في التدريس والوصول إلى مختلف الموارد التعليمية، إلا أنها أفرزت معها مصادرة جديدة للتوتر والضغط على الأساتذة نتيجة للتواجد المفرط والعبء التكنولوجي والتكيف باستمرار مع التقنيات الجديدة وتغيراتها، مع الشعور بالقلق بشأن الأمان في أدوات التكنولوجيا والخصوصية، لهذا لابد على الأستاذ الجامعي أن يتمكن من الاستخدام الواثق والمسؤول للتكنولوجيا وهو ما يطلق عليه بالكفاءة الرقمية ومن خلال هذا المقال نهدف لمعرفة دور الكفاءة الرقمية في تقليل الإجهاد الرقمي للأستاذ الجامعي. The world is experiencing a qualitative leap in progress due to technological advancements, and the higher education sector is no exception. It has become essential for university professors to keep up with this digital technology, as it is an important tool in teaching and accessing various educational resources. However, it has also introduced new sources of stress and pressure on professors due to excessive presence, technological burden, and the constant adaptation to new technologies and their changes, along with concerns about the security of technological tools and privacy. Therefore, university professors must be able to use technology confidently and responsibly, which is referred to as digital competence. Thru this article, we aim to understand the role of digital competence in reducing digital stress for faculty members.
الكلمات المفتاحية
الإجهاد الرقمي ; الكفاءة ; الكفاءة الرقمية ; الأستاذ الجامعي ; الجامعة
مقالات مماثلة
صدقاوي كمال
.
ص 218-232.
بولعاط عبد السلام
.
يحياوي إبراهيم
.
ص 193-214.
محمد أمين عبادنة
.
ص 23-41.
بوعبدالله هدى
.
ص 67-83.
