التعليمية
Volume 16, Numéro 1, Pages 429-443
2026-06-07
المثال في الكتاب المدرسي بين ضبط لغة المتعلم وتنمية ذوقه الفنّي -كتاب اللّغة العربية للسّنة الثّالثة من التّعليم الثّانوي في الجزائر أنموذجا-
الكاتب : لعمري محمّد .
الملخص
إذا كان للمثال النّحوي وظيفة توضيح القاعدة النّحوية وتقريبها إلى أذهان المتعلمين ومساعدتهم على فهمها بشكل أفضل وأكثر سهولة، فإنّ للمثال أيضا وظيفة أخرى تتعلق بالجانب الفني وما يحمله من عنصري الخيال وجمال التّعبير والصّورة الفنّية، لذلك يسعى القائمون على إعداد المناهج والبرامج الدّراسية والكتب المدرسية إلى صياغة الأمثلة والشّواهد النّحوية وفق ما يجمع بين الوظيفتين سواء كانت تلك الشّواهد من القرآن الكريم أم من الحديث النّبوي الشّريف أم من الشّعر العربي أم من الأمثال والحكم ... لذا، نسعى في هذه المقالة -بالوصف والتّحليل-- إلى الوقوف على الأمثلة النّحوية الموظفة في الكتاب المدرسي للّغة العربية وآدابها للسّنة الثّالثة من التّعليم الثّانوي في الجزائر، ودراسة وظيفتها في تعليمية قواعد اللّغة وفي تنمية الذّوق الفنّي للمتعلّم وتنمية عقله ثقافيا وأخلاقيا ودينيا وجعل العملية التّعليمية التّعلّمية أكثر فاعلية، وإلى معرفة مدى مساهمة تلك الأمثلة في تحقيق الأهداف التّعليمية خاصة أنّها مستمدة من النّصوص الأدبية وفق ما يعرف بالمقاربة النّصية في ظل المقاربة بالكفاءات.
الكلمات المفتاحية
مثال مصنوع ; كتاب مدرسي ; لغة ; نحو ; ذوق فني
مقالات مماثلة
فلاحي أحلام
.
ص 37-48.
فارس موسى
.
ص 53-81.
صويلح أمينة
.
منصور أميرة
.
ص 82-106.
