مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 10, Numéro 2, Pages 120-127
2026-06-07
اشكالية صدق أدوات القياس النفسي بين البناء النظري والتطبيق الميداني: قراءة نقدية في ضوء الفجوة بين النظرية والممارسة
الكاتب : عزي ايمان .
الملخص
يمثل القياس النفسي حجر الزاوية في البحوث العلمية والتطبيقات المهنية في مجالي علم النفس والتربية، فنجد أن كل عمليات التشخيص والتقويم وأخذ القرار العلاجي المناسب تعتمد عليه وعلى مدى دقة أدواته الا ان الانتقال بهذه الأخيرة من الاطار النظري الذي طورت فيه الى واقع الممارسة الميدانية يطرح اشكالات عميقة علميا ومنهجيا وفي مقدمتها مدى حفاظ هذه الأدوات على صدقها البنائي والتطبيقي خصوصا اذا ما تم استخدام هذه الأدوات في سياقات ثقافية أو تعليمية تختلف عن السياق الأصلي لبنائها،وهذا ما تم التطرق لمعالجته في هذا المقال مع ابراز أهم التدابير التي تضمن عبورا سلسا من التنظير الى التطبيق يحافظ على نجاعة وفعالية أدوات القياس النفسي والتربوي والنتائج المتعلقة به . Psychological assessment forms the cornerstone of scientific research and professional practice in the fields of psychology and education; as all processes of diagnosis, assessment and appropriate therapeutic decision-making rely on it and on the accuracy of its tools. However, the transition of these tools from the theoretical framework in which they were developed to the reality of field practice raises profound scientific and methodological issues, foremost among which is the extent to which these tools retain their construct and applied validity, particularly if they are used in cultural or educational contexts that differ from the original context in which they were developed. This is the issue addressed in this article, which highlights the most important measures to ensure a smooth transition from theory to practice, thereby preserving the efficacy and effectiveness of psychological and educational measurement tools and the results derived from them.
الكلمات المفتاحية
الصدق – أدوات القياس النفسي – الفجوة بين النظري والتطبيق
مقالات مماثلة
عبد الرحمن بن صافي
.
علي طاجين
.
ص 32-59.
عمر زرفاوي
.
ص 127-134.
سعيدي سليمة
.
حجاز بلال
.
ص 1288-1307.
